《乡情小提琴独奏曲《思乡曲》》优质课教案下载

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3、通过学唱、画图、对比聆听等活动，让学生在分段欣赏、全曲聆听中，感受乐曲带来的思乡、忧乡之情，体验音乐中的忧思之美。让学生了解国难当头时，作曲家所寄托的除了思念家乡之外的忧国忧民之情，培养学生发愤图强的民族精神和气节。重难点分析【重点】：让学生在聆听、学唱、画图、体验、描述、表达中走进音乐，理解音乐作品的内容及情感。

【难点】：了解旋律走向、调式调性、音乐基础要素对于音乐情绪的影响作用，掌握“带再现的单三部曲式”结构教学

方法

创设情境，对比欣赏，师生互动，拓展延伸。学习者分析及

教材分析【学生分析】：1、初中七年级的学生活泼好动，好奇心强，没有丰富的人生体验，理解思乡忧乡之情会有难度。2、注意力保持时间短，不感兴趣的事物会很快转移注意力，所以教学环节衔接要紧密，互动性要高。3、能够认识简谱音名，学唱难度适中。

【教材分析】：

《思乡曲》以绥远民歌《城墙上跑马》为素材，运用了我国民间音乐中常用的变奏手法，创造出来的具有中国民族民间音乐特色的的小提琴独奏作品，是中西方音乐文化相互融合的结晶。

它不仅有思念故乡柔和感伤的元素，更反映了离乡者对国土沦丧的乡恋悲情。让人在诗意的感性审美中激发起中华民族复兴图强精神的理性思考。教学过程设计：

教　师　活　动学　生　活　动教法、学法说明一、导课：

每个人每天都会产生很多情绪，当期中考试成绩出来了……你是什么情绪，用哪个表情包？（请同学回答）

情绪有很多疏导途径. 有的人是用音乐来表达的。跟随老师的引导回答问题

谈心式的导入，更容易激起学生的共鸣和心理认同感，为接受本堂课的主题做好铺垫。二、片段聆听

【音乐a】

1、我们来听这段音乐，猜想一下：作者在写这段音乐时处在什么样的情绪状态下？（生回答）

2、请根据音乐旋律的高低走向，在纸上划出起伏的线条。举例《太阳出来喜洋洋》

（生画）

3、师唱旋律画线条，和学生一起分析第一乐段的旋律特点和“叹”出来的内在情绪。

→旋律的走向，对音乐情绪产生影响。

【音乐b】【音乐c】

4、聆听下面两个音乐片段，对比音高、节奏、速度、力度等音乐基本要素，说说哪一段情绪更饱满、更有想要诉说的迫切感？

→音乐基本要素，会对音乐情绪产生影响

5、视唱，跟着钢琴学唱主旋律。归到d商调式。

【音乐B】

6、简述调式调性，尤其是宫调式和商调式。

从d商引入E宫，聆听音乐B。