八年级下册（2013年12月第1版）《《好汉歌》》公开课教案下载

八年级下册（2013年12月第1版）《《好汉歌》》公开课教案优质课下载

1.以音乐审美为核心，突出音乐特点。引导学生对河南民歌《王大娘钉缸》与《好汉歌》音乐风格的整体把握，把学习歌曲基础知识、对比音乐要素与审美体验有机结合；

2.强调音乐实践，注重个性发展。积极引导学生参与体验、聆听、演唱，通过艺术实践，获得更多审美体验感受，提高音乐素养，增强学生音乐表现的信心。设定生动有趣、具有启发性的教学活动内容，创造灵活多样的教学形式，鼓励学生勇于审美表达；

3.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。将我国优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容，增强民族意识，与时俱进，教学中纳入当代优秀音乐作品，以开阔的视野理解音乐文化的多样性。

教学目标

情感态度与价值观目标：通过学习与对比，能够了解音乐来源于传统，传统对音乐的传承、继承与发展的关系，有意愿进一步学习和了解我国丰富多彩的民族音乐文化；

2.过程与方法目标：通过聆听、比较、模唱、讨论探究等方法，感受和对比河南民歌《王大娘钉缸》与《好汉歌》的异同，了解音乐创作与民歌之间的渊源；

3.知识与技能目标：欣赏熟唱河南民歌《王大娘钉缸》与《好汉歌》，从调式、节拍、旋律、节奏等音乐要素分析对比音乐特征，了解《好汉歌》是如何继承河南民歌音调并有所创新的。

学情分析

八年级学生已具备一定的音乐感知力，但由于仍处于变声期，音准不是很好，所以有时候不敢放开地演唱，在音乐表现力上会有所欠缺，教师应积极鼓励和引导学生参与演唱，提升学生自信心，创设轻松活跃的课堂氛围，使学生敢于大胆表现自我。

从体验音乐入手，通过学唱歌曲，理解音乐要素的表现特点，不是单纯地“知识性”学习，真正做到“唱有所感”“学有所思”，把学习歌曲基础知识、对比音乐要素与审美体验有机结合，在体验后探究，探究中思考。

教材分析

河南民歌《王大娘钉缸》是一首河南邓县的民间小调，广泛流传于北方地区，是河南民间“地花鼓”(以一丑一且两个角色表演的歌舞形式)的代表曲目。歌曲采用“领、和”形式，以便于在群众性集会中形成热闹的氛围。

《好汉歌》是电视剧《水浒传》的主题曲、采用了《王大娘钉缸》的民歌曲调写成、高亢，简练，富有表现。

教学重点

体验河南民歌《王大娘钉缸》与《好汉歌》的风格特点，从音乐形象、节奏与旋律、演唱形式等方面感受和对比河南民歌《王大娘钉缸》与《好汉歌》的异同，了解《好汉歌》是如何继承河南民歌音调并有所创新的。

教学难点

引导学生初步认识民歌与创作歌曲的区别，了解传统对音乐的传承、继承与发展的关系。

教学课时

1课时

教学准备

课本，钢琴，鼓，多媒体教学课件

教学方法

欣赏法，听唱法，模仿法，体验法，比较法，讨论法

创设情境法，合作探究法

教学过程