八年级下册（2013年12月第1版）《歌曲《鸽子》》集体备课教案设计

八年级下册（2013年12月第1版）《歌曲《鸽子》》集体备课教案优质课下载

段导入：

1、播放《卡门》中的《哈巴涅拉舞曲》

提问：1、找出音乐的伴奏固定的音型节奏

2、在哪首学过的歌曲中出现过这种伴奏节奏音型？

思考：

1、欣赏《卡门》，找出音乐伴奏的固定音型，并模仿击奏

×﹒ × ××｜

2、我们学过哪首歌曲也出现这样的伴奏固定音型的？多媒体欣赏、思考通过欣赏一首学生非常熟悉的旋律，法国作曲家比才的《卡门》，激发学生回顾、复习旧知识。

展

开

阶

段

展开阶段新课教学：

1、播放北美洲音乐《鸽子》，让学生再次感受北美洲舞曲的风格特点

2、提出要求：

A、歌曲“B”乐段的三连音的处理，为突显哈巴涅拉舞曲的节奏特点，这里的所有三连音可唱成切分节奏，并要求用竖笛吹奏B乐段。

B、分组讨论，共同为歌曲《鸽子》创编伴奏节奏 1、以齐唱的演唱方式复习歌曲《鸽子》

2、复习《鸽子》的伴奏固定音型

一组（非洲鼓）：为A乐段创编伴奏

二组(双响筒、手铃)：为B乐段创编伴奏

三、四组(竖笛)：为C乐段创编伴奏

4、根据老师提供的伴奏谱为歌曲《鸽子》进行打击乐伴奏。

多媒体、竖笛口风琴、电钢琴、、打击乐器

温故而知新