粤教花城2011课标版《京剧《智斗》》公开课教案下载

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[教学难点]京剧表演形式：念 、唱

[教学方法]：

1、情境教学法：营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

2、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感受京剧的魅力。

[教学过程]

一、导入：

1、教师范唱《说唱脸谱》（以教师范唱经典名段激发学生好奇心）

引出“京剧”：

京剧有200多年的历史了，是从安徽起源的。话说1790年，乾隆皇帝过80岁大寿，一位官员为了给皇上祝寿，从安徽请来了当地非常有名的“四大徽班”进京演出，没想到在北京一炮打响，轰动了整个的戏剧舞台，从此，“四大徽班”留在北京，为了适应北京观众的欣赏习惯，和汉调相结合，不断的发展变化，形成了我们今天的国粹—京剧。

2、提问：你对京剧了解多少？

京剧的行当：生 旦 净 丑

京剧的脸谱：不同的颜色代表不同的人物性格

刻画人物的性格仅靠脸谱就足够了吗？

二、新授：京剧的表演形式：唱 念 做 打

1、“做”（表演、做戏）

【1】欣赏《拾玉镯》片段

师：片中表演是采用的哪种表演形式？（“做”）和生活中相比，有何特点？

讨论后总结：人们常说京剧表演中“无声不歌，无动不舞” 就是说京剧的所有念白都具有音乐性，所有的动作都具有舞蹈性。京剧表演动作有别于日常生活中的自然行为和动作。京剧表演讲究以虚代实，是一种虚拟的表演方式。富有节奏感、艺术性的舞蹈化。

【2】对比模仿“开门”和照镜子。（通过学生自己实践，体会京剧表演的夸张性、虚拟性、舞蹈性）

京剧表演中“做”是有别于生活的，那京剧中的说话和生活中是否一样呢？

2、“白”（念白）

【1】欣赏《拾玉镯》片段念白，区分了解京白、韵白

京白：是以北京语音为基础，并使其节奏化、韵律化后语调清脆、活泼、流畅，通俗易懂。京剧中的彩旦、花旦和丑行，多是以念京白为主的。

韵白：主要是靠语言四声的高低变化，形成抑扬顿挫、韵律性很强的念白。京剧中的老生、青衣、花脸、武生、小生和老旦，都是以念韵白为主的。

【2】学生模仿《拾玉镯》片段念白，体验京白、韵白的韵味