六年级上册（2012年7月第1版）《唱歌黄河船夫曲》新课标优质课教案设计

六年级上册（2012年7月第1版）《唱歌黄河船夫曲》新课标教案优质课下载

教学重点：自信演唱《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。

教学难点：了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。

教学过程：

组织教学

师生问好

师：同学们课前我们聆听的《山丹丹开花红艳艳》大家还有印象吗？他们的演唱有什么特点？

（方言、音调较高）

师：这首歌曲是地地道道的陕北民歌，那么什么是民歌呢？民歌是人们在生活中为了表达思想感情而创作的一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工，是人民群众集体智慧的结晶，不同地区的民歌具有各自的地域风格特点。那么在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。陕北人男男女女、老老少少都喜欢民歌。陕北人的生活离不开民歌。陕北民歌更是反映了人们的生活。”

师：其中演唱者同学们认识吗？阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非常钟情，声音能蹿高走低，他的声音为什么会有这样的特点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走进陕北，走进陕北民歌。

赏析陕北民歌

1、介绍地域环境

师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的陕南山地，我们来看看黄土地上陕北人的生活环境。在这样的生活环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？现在我们就来听一首陕北的民歌请大家在这首歌曲中寻找答案（播放音乐）

师：（1）歌曲听完了大家来说一下生活在这里的人们他们有怎样的性格？（师总结：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人开朗豪放、淳朴敦厚的性格。）

（2）唱歌的声调有什么特点？（师总结：在沟壑纵横、天宽地阔的光秃高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此大自然赋予了他们高亢的声调、嘹亮的歌喉。）

师：俗话说“百里不同风，十里不同俗”，习俗不仅随着历史的纵向发展而改变，而且在空间横向联系中，不同地区、不同的民族也总是呈现出迥然不同的特征。

（1）陕北乡民的基本服饰是头扎白羊肚手巾，身着光板老羊皮袄和大裆裤，内着白褂子、红裹肚，脚蹬千层布底鞋，这些均反映了在陕北较为寒冷的气候条件下，人们从事农耕、游牧等不同生计活动的需要

（2）窑洞是最具陕北特色的民居文化现象，其建筑就地取材，依山傍势，冬暖夏凉，充分显示出与自然、周围环境的和谐、统一，体现了陕北民众平和、宁静、现实的审美心态。

（3）独具魅力的 安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。

三、讲授新课

1、这节课我们就来学习一首陕北民歌《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》，《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海作曲的共有8个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧黄河》。让我们一起去听一听黄河上飘来的歌声，思考一下：黄河上的歌声是谁唱的？他们在干什么？（播放视频）（船夫 边划船边唱歌）

师总结：对这首歌曲是黄河上的船夫演唱的，他们在一边划船一边唱歌，现在就让我们一起模仿船夫一边划船一边唱歌，请看大屏幕老师给大家准备一条旋律

同学们现在让我们一起来学唱这条旋律（弹琴）

“6”是一个前倚音来装饰“1”的，他的时值很短，同学们跟我来学唱一下。

师：现在让我们再完整的唱一遍这条旋律（弹琴）同学们唱的真棒

2、接下来我们再加上动作一边演唱一边模仿船夫划船。同学们划的不错，下面同学们看一下老师这一次划的有什么特点？（教师示范注意强弱）