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鲁教五四学制2011课标版《欣赏g小调第四十交响曲》公开课教案优质课下载
课题
漫游古典
课型
欣赏课
授课人
课标分析
对于我们音乐教师来说，音乐是我们的专业，教师是我们的职业，音乐是我们的立身之本。所以作为音乐教育工作者，首先要向学生提供的应该是掌握好学习音乐的机会，足够的音乐知识和正确的音乐学习方法。力求音乐教学以学生的审美为核心，面向全体学生。尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。
学情分析
初二年级的学生在经过初一一年的学习，已经初步具备了一定的音乐赏析能力，对管弦乐也有一定的了解，但对古典音乐还是比较陌生，文化、审美等多种因素的差异，使得学习有一定的难度。这就需要老师通过一定的教学手法引领学生自主地进入到乐曲当中。用学生熟悉的《猫和老鼠》片段进入本课，学生热情高涨，接着教师创设问题来欣赏作品，进一步挖掘作品的内涵。
教材分析
《g小调第四十交响曲》第一乐章：莫扎特完成于1788年，是在作者所有的交响曲中最受人欢迎的一部，那充满抒情和戏剧性的音调，那真挚动人的情感，使它成为18世纪交响音乐中的佼佼者。
《G大调弦乐小夜曲》：莫扎特于1787在维也纳完成，该曲是十八世纪中叶器乐小夜曲的典范。原有五个乐章，后第五乐章因故失传，所以现存只有四个乐章这首乐曲篇幅虽然不大，但展现了莫扎特音乐的精华。那铿锵有力、赋有激情跳跃的音符，使人无比激动；那亲切抒情、赋有柔美流畅的曲调，又深深打动了人的心。
教学内容
初二《g小调第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》片段
教学目标
1．知识与能力：掌握管弦乐队的编制，认识装饰音，了解古典音乐的定义。
2．过程与方法：能够用歌唱、画图形谱、柯达伊教学法多种形式积极参与和体验《g小调第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》。
3．情感态度与价值观：通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的旋律美与形式美。
教学重难点
采用多种形式帮助学生学会赏析《G大调弦乐小夜曲》，并能主动探索音乐要素与音乐情绪之间的关系。
教学方法与策略
讲授法、欣赏法、演示法、视听结合法、律动教学法、柯达伊教学法、讨论法等。
教学过程
教学环节
教师活动设计