八年级上册《举杯祝福》新课标优质课教案设计

八年级上册《举杯祝福》新课标教案优质课下载

教学重、难点

1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计、参与多种形式的表现音乐。

2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。

教材分析

《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器种类很多，其中都它尔、热瓦甫、弹布尔等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐器较有代表性。

歌曲中运用了较多的附点音符，情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，但情绪不尽相同，用不同的演唱方法，才能表达歌曲丰富的情感。另外，还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏“ ”，表现出音乐的欢快活泼。

教学过程

一、导入

1、师：同学们，欢迎大家又来到我们的音乐课堂，希望今天的45分钟在音乐的陪伴下你能收获幸福与快乐。我们中国是一个统一的多民族国家，56个民族就像56多鲜艳的花儿，分布在各个地方，点缀着我们这片神州大地。每个民族和地区都有自己的故事和民歌。首先就让咱们唱一首湖南民歌，《浏阳河》，虽然我们浏阳的第四届浏阳河音乐节“一起来唱浏阳河”活动已结束，但作为土生土长的浏阳人，我们的传唱活动永远不过时，那就带上我们对母亲河浓浓的爱唱起来吧。

2、师：我已经陶醉在大家优美的歌声里，来点掌声鼓励一下自己吧。

3、师：同学们，今天我想带领大家去一个可以放开胸怀、放开歌喉、酣畅淋漓地尽情歌唱的地方——新疆。这里我们也不陌生，七年级时，我们曾经一起唱着《青春舞曲》感受着新疆的维吾尔族人民的热情、好客，让我们再一起唱着这首作品吧。新疆是一个多民族聚居的地方，文化艺术底蕴深厚、历史悠久。除了维吾尔族，今天我们将去居住在这里的另一个民族——乌孜别克族。乌孜别克族和维吾尔族目前唯一的区别就是：乌孜别克族没有自己民族的文字，国外的乌孜别克族使用的是俄文，中国的乌孜别克族使用的是维吾尔文；维吾尔族有自己的文字，他们使用自己的民族的文字维吾尔文。除此之外，乌孜别克族和维吾尔族的民族花帽相同，饮食习惯、文艺艺术和手工技术都一样，再没有其他区别。

4、就让我们一起走进乌孜别克族。（观看视频短片介绍）

5、师：同学们，通过短片我们对乌孜别克族有了一定了解，这里的人民很讲究礼节，尤其对长者很尊重，说话行路都让长者优先。男的相遇，手放胸前鞠躬后握手；女的相见，手放胸前鞠躬后拥抱。咱们入乡随俗，先把这个动作学会吧。（师生互动、生生前后左右互动“你好”——牙合西莫；很好——亚克西；谢谢——热合麦特；再见——伙西。）

二、学唱歌曲《举杯祝福》

1、师：大家都知道新疆人民都是能歌善舞的，来到这，我们能不唱歌吗？！咱们就先来学唱一首乌孜别克族的民歌《举杯祝福》。（板书：举杯祝福）

2、教师范唱，学生初次聆听歌曲《举杯祝福》，感受作品的风格特点，思考作品的情绪特点。（板书：风格特点：乌兹别克民歌；情绪特点：欢快、热情）

3、 复听歌曲《举杯祝福》，带上声势动作捻指、抖肩（身体放松、抬头挺胸，不缩脖子，只有肩膀动，）感受乌孜别克族音乐的典型节奏给歌曲带来的跳跃感。

4、出示3条节奏3个图形、学生模击、到歌曲中找出相应节奏型（教师弹唱，学生思考，给3种图形“正方型”“三角形”“圆形”，学生举起图形示意）。

板书节奏型：附点节奏

切分节奏

5、师：刚才我们接触到了歌曲中切分、附点节奏比较多，对歌曲的表达有什么意义呢？请听老师唱没有切分、附点的感觉。

师小结：乌孜别克族的人民热情好客，乌孜别克族的音乐奔放热烈。歌曲加入切分、附点节奏能够使歌曲更加欢快热烈。

6、请随老师的电子琴用“来”模唱歌曲《举杯祝福》旋律。注意精神状态饱满、笑肌挂起、身体内腔体打开。边唱边思考，歌曲中有没有相同的旋律？

7、师生探讨、随琴演唱。教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的？歌曲注意附点、切分节奏，速度稍快，力度较强，衬词处（抖肩四次）演唱表示出乌孜别克族人民的热情、欢呼。

（1）运用了较多的附点音符；（2）速度稍快；（3）力度较强，特别是第二乐段的结尾音“6”把情绪推向高潮；（4）音乐的结构比较工整；（5）节奏具有舞蹈性；（6）歌曲中出现较多表示欢呼的衬词等等；（7）师生共同找出音乐特点。）