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初二年级

教学课时

一课时

选用教材：

湘版义教音乐教材八年级

教学理念及学情分析

云南是民族歌舞之乡，其艺术资源厚重朴素、丰富多彩。如今云南少数民族歌舞发展势头良好，得到广泛社会认同，但我们基层音乐教师不得不承认，在目前城镇中学生的音乐教育的现实情况是：受到流行音乐及西方音乐的影响大，民族分量不足，特别是能显现出浓郁地域特色的民族歌舞是他们学习中的空白点。

而历史表明，越是民族性的艺术，往往越具有世界性意义。然而，新时期的中学生受现代音乐的冲击，对本民族艺术的淡漠，有的甚至否定，这样长期下去，对于民族歌舞文化的了解、认同与传承必然只是一句空话。因此，课程改革的今天，要重新认识民族音乐艺术教育的价值，基层音乐教师在初中音乐欣赏课中，可结合现有教材，围绕教学做一些思考与尝试。在湘版教材《泥土的歌》 中，学习内容为少数民族经典民歌赏析，我想以此为切入点，拓展为云南傣族、彝族歌舞欣赏实践课，来引导学生的民族音乐欣赏方向，提高学生的对民族歌舞的鉴赏能力、辨别能力，培养其了解、喜爱民族歌舞的修养爱好，引领学生进一步关注、探索其它民族歌舞，使民族歌舞在中学生所欣赏的主流音乐文化中占有一席之地，也使云南少数民族歌舞得以认同、了解与传承。

教材处理

本单元为湘版教材《泥土的歌》 中少数民族歌舞赏析内容。目的是通过云南傣族、彝族歌舞的欣赏，在比较教学中深刻的熟知云南两种歌舞的各自特征，从而提高其民族歌舞的鉴赏能力。

为什么选取云南傣族与彝族的民族歌舞进行对比教学。选取原由彝族是云南少数民族人口数最多的民族，而傣族是云南省具有代表性的独有的少数民族之一，而且这两个民族一个似火，一个似水的艺术内涵和形式都一定的差异性、互补美。通过具有代表性的两个民族歌舞的学习，使学生了解民族艺术文化资源的丰富与内涵，激发其了解民族文化、热爱祖国的自豪感。

教学目标

一、知识目标：了解、辨别傣族、彝族歌舞的不同特点。

二、能力目标：掌握傣族彝族舞蹈的基本律动，并在演唱、表演

与创作中，增强学生对民族歌舞的鉴赏力、创作力和音乐想像力。

三、情感目标：通过赏析，从中获得丰富的情感体验、审美享受，

培养其对民族歌舞的了解与热爱。

教学重点

一、通过听赏与实践来感受两个民族歌舞特征

二、体验傣族舞蹈“三道弯”律动及彝族“阿细跳月”的基

本步伐。

教学难点

一、“三道弯”律动的掌握

二、彝族音乐《阿细跳月》的填词创作。

教学用具