湘文艺2011课标版《樱花》集体备课教案设计

湘文艺2011课标版《樱花》集体备课教案优质课下载

教

学

过

程主要教学过程个人修改一、提问：

师：老师今天带你们进行一次音乐之旅，先让你们欣赏几幅图片，看老师今天带你们去哪里？

给出樱花、富士山、寿司几幅图片，让学生以抢答的方式辨别。

生：日本

师：今天老师带大家从中国飞往日本，来一次亚洲音乐之旅。

二、、 欣赏日本传统乐器表演。

师：你们认识这些日本传统乐器，知道他们叫什么名字吗？

学生：认识尺八、三味线、太鼓。

1、欣赏日本传统乐器演奏片段。

提问：我们来欣赏一首日本的乐曲，听听出现了图片里的哪种乐器？乐器带给你什么样的感受？

《春之海》（尺八与筝二重奏），乐曲以优美的旋律、悠扬的尺八声和具有弹性的筝乐之声结合，描绘了春天里的大海，给人们以美好的联想。尺八是我国古老的吹奏乐曲，竹子做成的，长一尺八寸，在隋唐最为流行，就在这时传到日本，成为日本重要的传统吹奏乐器。筝也源于中国，后成为日本重要的传统乐器。尺八与筝的重奏是具有日本特色的一种器乐合奏形式。

2、师：我们今天先来学唱《樱花》

（1） 歌曲《樱花》

① 欣赏歌曲《樱花》。

交流对歌曲《樱花》及日本的认识。

提问：下面我们欣赏一首耳熟能详的日本民歌，看谁知道它的名字？对日本你们了解多少呢？

① 介绍日本。

师：日本位于亚洲东部，是太平洋中的一个岛国，由三千九百多个小岛组成，一亿多人口，工业非常发达。

② 欣赏《樱花》合唱版。

③ 提问：A。歌曲的音乐形象如何？B。歌曲描述了什么样的情景？C。歌曲力度有什么变化？（平白流畅，描述了暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看樱花的情景。力度时而强，时而弱。

④ 学习认识力度记号。

学生跟伴奏演唱歌词，老师用手势提示力度的变化。