《蓝色的探戈》优质课教案设计

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教学重点：聆听A、B两段音乐，掌握两种不同的音乐风格节奏

教学难点：A、B乐段重叠部分的听辨

教学过程：

导入

教师带领学生在《Chilly cha cha》的音乐中跳恰恰舞步

师：有没有同学知道我们跳的是什么舞蹈？ （恰恰）

师：恰恰是国标舞中的一种，同学们知道国标舞中还有其他哪些舞种吗？

生：......

师：国际标准交谊舞简称国标舞，分两个项群：摩登和拉丁十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步、快步舞；拉丁舞项群包含伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和牛仔舞

师：今天我们就先一起了解一下探戈这种舞蹈（探戈是一种双人舞蹈，源于非洲，流行于阿根廷。男女双方互不对视，表情严肃，服饰华丽高贵。据说探戈是一种情人之间的秘密舞蹈，原来跳舞时男士都要佩戴小刀，现在虽然不带小刀，但依然表情严肃，表现出东张西望提防被人发现的表情。）

师：给大家简单介绍了探戈舞蹈的特点，接下来，让我们一起进入这节课的重点，一起欣赏探戈舞曲《蓝色的探戈》

师：《蓝色的探戈》是由美国作曲家安德森创作完成的（简要介绍安德森）

分段聆听

聆听A段

初听，感受音乐的情绪（欢快、活泼、富有活力）

随音乐拍节奏（这段音乐在创作上加入了欧洲音乐风格的典型节奏，请同学们一起把这个节奏拍出来，并且随音乐一起律动）

出示谱例，用“Du”哼唱

随钢琴唱歌谱，并让学生找出变化音。教师总结这是布鲁斯音阶的特性音，并让学生对比演唱自然大调音阶和布鲁斯音阶。

再次聆听，加入欧洲音乐典型节奏和探戈舞蹈中的“甩头”动作

聆听B段

初听 师：请大家边听边思考，音乐的情绪发生了什么变化？（悠扬、抒情）

复听 师：老师在黑板上画出B段音乐的旋律线，请大家再听一下，边听边用手指跟着老师画的图示划一遍

让学生观察旋律线的长音处，并揭示这一部分运用了拉丁美洲音乐典型节奏，教师弹唱旋律学生在长音处加入拉丁美洲的典型节奏。

听音乐，巩固上一个练习

出示谱例，结合刚才的演唱请大家仔细观察，有没有同学发现其中的奥秘？（运用自然大调音阶）