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《☆红河谷》集体备课教案优质课下载
歌曲的旋律是：平稳/跳跃 ？ 优美抒情/欢快活泼 ？
歌曲是几拍子的？试一试，用你的手把节拍的强弱打出来？ 强 弱 次强 弱-3听
创编旋律环节：在歌曲延长音部分添加创编的旋律。用WU清唱.
创编方法：
1.取前面的旋律的音，进行任意的排序，放在创编处。
2.取前面的乐句中的旋律，将它再现重复在创编处。
（前两个是老师指定的旋律，后面两个请同学创编旋律）
歌曲模仿学唱：朗诵—生教生（或者老师唱旋律，请起来的同学填词再教大家）
学习过程：请学生“有方法的”朗诵歌词
生教生：老师想请同学来教大家，通过歌曲的几次聆听。我们班的同学有谁可以大胆的起来教一下我们大家呢？如果不够熟悉，可以老师唱旋律，请起来的同学填词再教大家。
难点重点：通过歌曲的学习后在去感受，弱起，和大浮点连音。并带着同学打节奏。
记歌词背唱：歌曲中，把简单的词语用形象或者手势，记在脑海中。
请几位同学上台，跟着歌曲做动作，看谁的动作能更加的深刻的让大家把歌词记住。
情感处理：请同学们闭上眼睛，在聆听一次全曲，在心中哼唱，然后告诉老师你们看到了什么样子的画面？
--美丽的来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。同学们带着这样的情感，有底气轻声的歌唱一次。
演：分2组演唱，主旋律演唱 和伴唱的演唱。2组交互演唱。
两次请人上台表演：每次每组请4位代表上台背着演唱带动作。（要求报幕）
（若还有时间）
指挥：4﹨4拍，下里外上，并请一组的同学上台指挥大家演唱。