《我们是冠军》集体备课教案设计

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2、能够积极参与欣赏《我们是冠军》，并能用振奋的精神表达歌曲热烈、激昂的情绪。感受和体验《我们是冠军》的音乐风格与特点，充满激情的为音乐伴奏。

3、了解并掌握相关音乐知识。

教学重点：《我们是冠军》音乐编创并演奏

教学难点：《我们是冠军》音乐编创并演奏

教学分析：《我们是冠军》是人音版八年级下册第一单元生命之杯中的内容。《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定歌曲，而是来自民间创作的小曲。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点。??歌曲开始部分整齐划一的鼓点节奏和具有煽动性的“一领众和”的演唱形式，形象地再现了欢快与热烈的场面。

学情分析：八年级学生有了一定的音乐欣赏能力和表现能力。掌握了一定的音乐基础知识。很多学生乐于参与体育运动，对于体育音乐有一定的兴趣。体育盛会类型的音乐具有音乐典型的节奏明快、曲调充满动感等进行曲风格特点。学生在完整而充分地聆听的基础上，对作品的音乐要素及情绪和演唱形式进行初步分析，并为之后的创作做铺垫。在了解歌曲相关知识背景后结合音乐感受情绪后引导学生对作品分段欣赏进行探究，分析表现形式、节奏、力度、速度、情绪等，探讨音乐要素之间的关系。音乐体验与创编活动。歌曲分段欣赏并融入了节奏编创和声势律动编创，引导学生更好地表现作品，体验作品的情感表达。特别是歌曲中出现了多样的鼓点节奏，引导学生利用声势模仿鼓点进行表现，在音乐中加入音乐鼓点声势律动，在活动中感受音乐传递的快乐。学生将编创的内容参与到作品的表现中，引导学生在聆听、演唱、律动等音乐活动中充分表达自己对音乐的感受。加深学生对体育盛会音乐文化与风格特点的理解，

教学方法：?讲授法、情境法、示范法

教具：多媒体教学系统、课件、书本、笔等。?

教学过程：

问题导入

同学们喜欢哪些运动项目呢？

你知道世界上拥有最多球迷的比赛项目是什么吗？

引出足球与校园足球迷，欣赏一首关于足球的歌曲。

二、欣赏《我们是冠军》

（一）初听歌曲

1、完整欣赏歌曲，感受歌曲内容与情绪，完成表格

力度速度节奏旋律 情绪演唱形式 2、小组讨论

力度 强 精神振奋地

速度 中速

节奏 明快

旋律 易唱 动感 律动性强

情绪 充满激情、高昂、热烈而震撼

演唱形式 说唱 一领众和 齐唱

以小组为单位进行讨论并总结表格。

（二）歌曲相关知识介绍