人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆摇篮曲》公开课教案下载

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授课人课题：摇篮曲

1、教学目标

(一)情感态度与价值观:感受摇篮曲中蕴含的情感,体验深深母爱,懂得感恩;

(二)知识与技能:学习歌曲中装饰音(倚音)的唱法,了解摇篮曲风格,感知其音乐要素;

(三)过程与方法:通过聆听、模唱、律动等演唱实践,学会用自然圆润、亲切优美的声音演唱《摇篮曲》,体验声与情的和谐统一。

2、重点难点

教学重点:引导学生能用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲,使学生真正感受摇篮曲的美,感受爱,懂得爱,学会爱

教学难点:歌曲情感的把握,附点节奏、倚音以及弱起小节的学习。

3、教学过程

一、组织教学,情景导入——“引”

1、看场景说音乐:观看“奶爸哄娃睡觉”视频(无声),让学生说出视频中的爸爸弹奏什么样的音乐(引导学生从音乐要素:速度、力度、情绪方面加以分析)

2、揭示课题:通过上面欣赏引出摇篮曲这一音乐体裁,并总结此体裁特征。

【设计意图:激情的律动,缓解课堂初始的庄重氛围,并通过视听结合,激起学生对课题学习的兴趣。】

二、初听歌曲,整体感知——“听”

1、初听歌曲:闭上眼睛,仔细倾听,体会歌曲的意境及情感。

2、交流体会:听完请学生们从速度、力度、情绪等方面谈谈感受。

【设计意图:初听歌曲,让学生用音乐角度对歌曲有一个整体的感知,也培养学生良好的倾听习惯,在交流体验的环节,引导学生用音乐的方式分析歌曲】三、学唱歌曲,感受母爱——“唱”

1、了解歌曲背景

作者简介:勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家,钢琴家,欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上,他曾与巴赫,贝多芬齐名,被称作“德国三B”(他们的姓氏的第一个字母都是B)。他是一位热爱民族音乐,追求古典精神的作曲家,一生从未间断过艺术歌曲的创作,数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的《德意志民歌集》。

歌曲创作背景:1858年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时,与女歌唱家法柏夫人相识,她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲,两人成为好朋友。十年后,法柏夫人生了第二个男孩,勃拉姆斯闻讯后,决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是,他从《德意志儿童绘画读本》一书中选取一首童谣并将其改编成歌词,创作出这首脍炙人口的《摇篮曲》2、发声练习

在学唱之前,根据歌曲的难点高八度演唱,设计一段发声练习:

(1)1=C 3/4

1=C 3﹨4

1 1 | i — 6 4 | 5 — 3 1 | 4 3 2 | 1 — ||

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