人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆摇篮曲》集体备课教案设计

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教学目标

学唱《摇篮曲》并且愿意用这种体裁形式进行情感表达和思想交流，理解和回报母爱。

能够用自然柔和的声音，满怀真情实感地演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。

认识“摇篮曲”体裁的音乐特征。

教学重难点

两声部不同步的附点节奏。

二声部的合唱

教学过程

导入

欣赏我国东北民歌《摇篮曲》初步体验摇篮曲的音乐风格。了解艺术源于生活。激发学习兴趣。

摇篮曲的特点

学生聆听两段音乐。判断哪段是摇篮曲，哪段不是摇篮曲。是从速度、节拍，力度等要素中感受出来的。

讨论回答摇篮曲的特点风格

引导学生自己总结摇篮曲的风格特点。节奏型为短小有规律，速度多为中速和慢速，力度之为中弱和弱，音色柔美，和声平缓等。

设计意图：尊重学生个性，培养学生主动性感受和体会摇篮曲的优美意境和深邃情感，让音乐美充分感染每个学生的心灵。

新课教学

作者简介，创作背景介绍

勃拉姆斯（1833-1897）德国作曲家，浪漫乐派代表人物之一，主要作品有交响曲4部、管弦乐曲、协奏曲多部。此外，还有钢琴曲，管风琴曲、歌曲等。

教师范唱勃拉姆斯《摇篮曲》。

钢琴伴奏练声，分声部学习曲谱。

讲解划拍法：练习划正三角形，每条边对应一拍，一个三角形对应一个小节。

难点，学唱第三小节附点节奏。

加歌词演唱歌曲第一段。（两声部）

合唱全曲（重点）感受和声的美。要求声音要打开，高位，情绪要统一，深情把握好歌曲律动。

设计意图：教师亲自演唱示范可以快速，顺利解决演唱高音的难点。打消学生畏难情绪，尽量体会和表现音乐美，感受和声的魅力。