八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆打支山歌过横排》优质课教案下载

八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆打支山歌过横排》最新教案优质课下载

本单元是以山歌为体裁的教学单元，由于学生居住在平原所以对于山歌这类体裁音乐接触较少，在教学中我选用山野的图片作为背景为学生营造出山野的环境，然后山歌导入，再进行歌曲教唱，在巩固阶段适当的加入一些音乐活动可以激发学生的兴趣，进一步感知音乐作品的风格特点。

教学背景分析：

一、教材分析：《打支山歌过横排》是一首江西的兴国山歌，2/4拍，速度是中速稍慢，D调，曲调高亢悠长，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。尤其是歌曲开头的“哎呀嘞----哎”音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的旋律感，起到先声夺人的效果。作品运用：“1、2、6”三音的创作手法，音域跨度不大，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，歌曲中运用波音、倚音和客家方言，充分体现出山歌的艺术特点，以及客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。

二、学生分析：初二的学生已经具备了一定的演唱技巧和方法的基础，在以前的学习中对于民歌中的小调、劳动号子也具有了一定了解，针对本单元的山歌来说从地域上学生不好理解，因为大家都居住在平原地区，那么在教学中我会通过一些体验活动来让学生进一步感受山歌的风格特点。

问题设计及对策 ：

由于我们地处平原学生在学习山歌这一题材的歌曲时可能会一时之间不好理解，在问题的设计上我会利用学生身边的素材引导学生感知、理解山歌的环境，我虽然不能个学生创造两座大山但是我可以引导学生把学校现有的两栋教学楼想象成山，营造好了环境学生再回答相关的问题时就会轻松一些，问题的设计具有逻辑性，引导性,启发性。选取的问题尽量会与学生的日常生活息息相关的内容，问题设计合理学生回答起来就不会有困难，也以免磋商学生的积极性，进而激发了学生的学习兴趣。

教学目标设计 ：

通过聆听和欣赏等环节培养学生对山歌的喜爱之情，在学唱中运用生动图片有趣的语言激发学生的学习兴趣，从而加深学生对山歌的热爱，并愿意探索相关的文化知识，增强学生的民族自豪感。

通过示范和哼唱、模唱等方式以及生动的语言启发引导学生用优美的声音和正确的方法来演唱歌曲，运用体验、合作、讨论、等方法学唱歌曲，进一步了解山歌这一音乐体裁。

通过学习使学生了解歌曲《打支山歌过横排》的含义以及兴国山歌的相关文化和内涵，通过哼唱帮助学生建立正确的演唱方法，从而提高学生的演唱技能，在欣赏中加深学生对山歌的热爱充分发挥学生的想象力，进一步掌握山歌的音乐风格特点。品味山野歌曲的甜美气息。

教学重点、难点设计 ：

教学重点：学会用明亮、悠长、豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。

教学难点： “哎呀嘞——哎”的演唱方法，掌握歌曲中的装饰音和弱起拍的演唱方法，富有感情的演唱，演唱的歌曲能够准确的表达山歌的风格特点。

教学过程设计：

教学

环节教师活动学生活动教学意图教学

时间倾

听

山

歌

之

音同学们好！人们常说“一方水土养育一方人”，其实这一方水土不但养育着当地的百姓它还孕育出了具有地方风格的音乐。比如在水边生活的人们创造了船歌，生活在平原和小镇上的人们孕育出了小调，那么在大山里生活的人们孕育出的是什么呢？-----就是山歌，那么今天老师就引领大家走入大山，我们一起来聆听来自大山里的歌声。

我们在聆听音乐时注意思考以下三个问题。

设疑：

音调的高低？