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八年级下册（2014年1月北京第1版）《唱脸谱》优质课教案下载
学情分析：
初中二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，他们喜爱音乐，但大多数都热衷于时下的流行音乐，对于国粹“京剧”知之甚少，兴趣缺缺。他们有表达自己的意愿和表现自己的倾向，但是较之小学生已有很大不同，他们更矛盾更内敛，因为年龄特点，他们更在意别人对自己的看法，这使得他们在音乐课堂上的学习和表达显得拘束谨慎。但通过长久以来的学校音乐教育，他们已经具备初步的音乐审美感知能力。作为一名音乐教师，我理解学生的这种谨慎，所以以自己的范唱，用“照镜子”等教学方法来组织教学，希望以落落大方的态度卸下八年级学生的心防，大胆的加入进来，以戏歌作为开端和载体，去了解京剧基本知识，再以四大行当中的“净”，唱念做打中的“唱”“做”和武场面的伴奏为主线，引导他们去了解戏曲的魅力与价值，激发出他们对于京剧的兴趣，鼓励他们传承和弘扬我国的传统艺术文化。
教学目标：
知识与技能：本课的学习在于对京剧的唱腔、行当、锣鼓经进行感知和体验，培养学生表现艺术的能力；
过程与方法：通过聆听模仿合作探究等音乐课堂活动，使学生感知、体验京剧的唱腔、行当、锣鼓经等艺术表现形式；
情感态度价值观：在感知体验戏曲艺术表现手法的基础上增进学生对国粹京剧的热情，为传承弘扬京剧艺术奠基。
教学重点：
积极引导学生感知模仿体验京剧的唱腔、行当、锣鼓经艺术表现特点，培养学生主动参与表现的能力。
教学难点：
正确理解并初步体验西皮唱腔的特点，主动参与模仿净角的表现手法，初步感知锣鼓经的表现形式。
教学过程
师生活动
设计意图
1师生问好，复习《唱脸谱》相关知识
师：昨天和大家一起学习了《唱脸谱》，我和在座的老师们都想听听同学们的演唱，让我们跟着伴奏来一次吧。
生：齐唱《唱脸谱》
复习歌唱，承上启下。
2 什么是京剧？
老师聆听学生演唱并作鼓励式评价。接下来请听听老师的演唱，思考以下几个问题。生回答问题
老师小结并引出“西皮”“二黄”
大致了解西皮二黄的不同特点。
3 四大行当之“净”
师：京剧二百多年的历史虽不算长，但其辉煌程度是其他剧种难以企及的，其行当之全面，表演之成熟，气势之宏美都令人津津乐道，叹为观止。说到行当，四大行当你们知道吗？聆听老师范唱，思考在《唱脸谱》的A段和B段中老师分别表现的是哪两个行当。
生答（略）
生带着聆听后的所得以及讲解后的理解再次歌唱《唱脸谱》