《☆对花》集体备课教案设计

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方法与过程目标：学生通过欣赏、聆听、模仿等方法探究黄梅戏的风格特点，通过师生合作、实践来进行黄梅戏创编活动。

情感态度与价值观目标：学生通过本课学习能够对我国戏曲音乐的文化传承予以认同，进而能进一步关注中国戏曲音乐。

教学重难点：

学唱和表演黄梅戏选段《对花》第一部分

行腔和润腔的准确演唱

感受和体验黄梅戏唱腔的风格特点

教学准备：钢琴、多媒体课件PPT

教学过程：

（一）导入

PPT播放图片

师：同学们，看到以上图片你们想到了什么？你们都知道哪些戏曲剧种？

（抽学生回答）

师：中国的戏曲种类繁多，流行于全国各地的戏曲剧种有360多种，接下来，请听老师唱一个戏曲唱段，你们来猜一猜是什么戏曲剧种？

（抽学生回答）

方案1：生答：不知道 师：京剧是大家最熟悉的戏曲剧种了，那你们觉得是京剧吗？原来大家一听就知道这不是京剧的调调，每种戏曲都有它独特的风格特点，老师刚才唱的唱段是黄梅戏《女驸马》唱段

方案2：生答：京剧 师：有很多同学说是京剧，下面请听第二个唱段（师唱《梨花颂》）大家还觉得是京剧吗？为什么这一对比就改变答案了呢？原来，每种戏曲都有它独特的唱腔特点，老师演唱的第一个唱段是黄梅戏《女驸马》唱段

方案3：生答：黄梅戏 师：同学们给了我一个惊喜，原本以为大家回答不上来，没想到你们对戏曲还有一定的了解，非常棒，是黄梅戏《女驸马》唱段

简介黄梅戏

师：黄梅戏起源于湖北省黄梅县，原名黄梅调、采茶戏，它与京剧，越剧，评剧，豫剧一起并称“中国五大戏曲剧种”。

师：今天这节课，我们将要共同学习一首黄梅戏，叫做《对花》，是经典黄梅戏《打猪草》的选段，我们将在学习这首歌的过程中，去寻找、感受和体验黄梅戏的风格特点。歌曲有四部分，我们今天的任务是第一部分。

（二）新课教学

完整初听黄梅戏《对花》，说一说这首歌的情绪总体给你一种什么印象？听1

（抽同学回答：欢快、活泼、、、）

师：你觉得最能够体现这一情绪的、最有趣的乐句是哪一句？（抽同学回答：嘚儿喂呀、、、）

师：我们一起来学一学这一句，注意体现欢快活泼的情绪。（师唱，生模仿）