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七年级上册（2012年7月第1版）《☆杵歌》教案优质课下载
教学重难点：
学习、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。
教学过程：
组织教学
师生问好
二、新课教学
（一）导入
1、通过游戏导入（我说你跟）
师说：XX 生说：嘿
师说：XX XX 生说：嘿嘿
师提问；说出这样呼号有什么作用。
其实，我们刚才配合完成时候喊的口号，经过不断地发展，在想他的节奏中加入丰富的语言和旋律就成为了劳动号子
师：解释劳动号子一种随劳动而歌唱的带有呼号的歌曲。主要形式“一领众和”（一人领唱众人应和）
教师总结劳动号子的类型（船渔、搬运、工程、农事）
导语：刚刚我们已经初步了解劳动号子，今天我们一起来学习一首有名劳动号子新歌《军民大生产》，（出示课题）
学习新歌
1.首先我们来欣赏一下《军民大生产》歌曲视频，请学生回答歌曲描绘了什么样的时间场景、地点、人物。 播放视频
生1抗战时期、解放军、军队。老百姓的劳动场景。
（学生反馈后，教师介绍歌曲背景和作者简介）
歌曲背景；1939年2月2日，中共中央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗，克服困难”的号召，要求部队、机关、学校发展生产。陕甘宁边区的大生产运动很快开展起来。著名作曲家张寒晖由此在1945年创作了著名的歌曲《边区十唱》，又名《解放区十唱》。歌曲表现了陕甘宁边区军民，响应中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 1964年，歌曲被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为 5段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
作者简介；张寒晖(1902---1946)我国著名作曲家, 河北定县人。被誉为“人民艺术家”。他创作的《松花江上》、《去当兵》、《军民大生产》等著名歌曲曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。
2、再次聆听歌曲范唱说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲中出现了哪些音乐知识？
（学生再次聆听歌曲，感受歌曲的速度。观察发现音乐中出现的音乐记号和特别的节奏）﹥ ﹥重 音 记 号 ＃ 升 记 号
3、放范唱，学生小声用啦跟唱歌曲
师提问：歌曲中的那些有意思的词给你留下了深刻的印象？为什么加上这些词？有什么意义？