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《☆回忆》精品教案优质课下载
多彩音乐剧
学 段
教学内容
《回忆》——音乐剧《猫》选曲
教材分析
《回忆》出自著名音乐剧《猫》选段，以扣人心弦的旋律成为音乐剧歌曲中的经典之作。整首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成，歌曲音域不宽，只有十一度，主要采用不常用的12/8拍子写成。《回忆》在音乐剧中先后有两次完整的演唱，两次演唱的情节情绪不同，因而歌曲结构也不同。《回忆》（一）为带再现的三段体，其结构为A+B+A;《回忆》（二）是全剧最完整的演唱，其结构为‖:A:‖+B+A+间奏+B+A。音乐自由展缓，演唱者苍凉的音色，将观众带入对往事的无限回忆的情景之中，充分表现出魅力猫孤独无助、悲伤凄苦的心情。
教学目标
1、情感态度价值观：在音乐欣赏中，感受“魅力猫”孤独无助、渴望回归猫族的迫切心情，培养爱与宽容的心理品质。
2、过程与方法：通过旋律模唱、片段欣赏、对比感受，体会音乐剧中音乐的多元性风格，感受音乐剧的魅力。
3、知识与技能：对比歌曲在不同场景演唱的情绪色彩变化；分析歌曲的音乐结构；了解音乐剧及音乐家韦伯。
教学重点
欣赏《回忆》，感受歌曲中情感的表达、变化及宣泄；了解音乐剧歌、舞、演并重的综合性艺术特点。
教学难点
感受歌曲在不同场景中演唱的情绪变化，体会速度、力度、调性等音乐要素在音乐表现中的作用，分析《回忆》（二）的音乐结构。
教学用具
多媒体、钢琴
学情分析
初二学生心理逐渐成熟，对有趣的事物才能激起兴趣，在课堂上采用激趣导入、视频片段欣赏、对比体验等形式多样的教学方法，可以充分调动学生积极性；初二学生对音乐已经有了基本的感知能力和欣赏能力，但还不能对音乐情感与结构作出精准的分析和表达，在音乐赏析中对速度、节奏、调性等音乐要素的把握上提出更高的要求，在对音乐要素的分析中感受音乐情绪特点，在情绪感受中体验音乐魅力。
设计思路
一、音画结合式欣赏
为突出欣赏课主题、吸引学生参与课堂，本课在各个教学环节充分运用多媒体设备，穿插8个音乐剧片段在各环节中，使学生从视听上获得满足从而对音乐剧产生浓厚兴趣。同时，音画结合能让学生更好地感受音乐情绪，体会音乐所表达的感情。
二、情景式激趣导入
本课以《猫》剧活力欢乐的场景片段作为导入吸引学生兴趣点，引出《猫》并介绍《猫》的剧情，从而引出本课课题《回忆》。
流畅的教学线条
1.对比中体验音乐要素对音乐情绪的影响