九年级上册（2014年7月第1版）《☆瑶族舞曲》优质课教案下载

九年级上册（2014年7月第1版）《☆瑶族舞曲》最新教案优质课下载

1．了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族的音乐风格特点。

2．用音乐的语言感受并体验《瑶族舞曲》的情绪和情感，能想象音乐所描绘的场景。

3．熟记《瑶族舞曲》主要段落的主题音乐并辨别其主要乐器的音色，能用《瑶族长鼓的简单节奏参与旋律的体验和表现。

重 点：熟悉各段主题音乐的旋律，对音乐旋律中的速度、情绪与塑造音乐形象。

难 点：通过音乐的赏析，能展开丰富的想象和联想。

教学过程 ：

一 、

高胡演奏《瑶族舞曲》A段a主题音乐导入：

1.教师展示所带乐器，问学生是否认识这件乐器？是否想听老师演奏一段。

教师提醒：在听音乐的同时注意体会音乐的情绪和高胡的音色。

教师演奏。

二 、进入新课：

1．展示ppt《瑶族舞曲》a主题旋律并配有歌词。

让同学跟着高胡演奏的旋律先唱谱然后再加入词演唱，进一步感受作品的鲜明形象，生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚，身着盛装，打着长鼓，聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。

2．ppt播放a主题音乐，注意感受音乐的节奏特征，音乐的律动。

模仿长鼓舞的节奏：“x xx ︱ x xx”

让学生模唱这个节奏并有逐步能有高低变化。

通过练习模唱这个节奏之后分为两组，一组唱节奏一组唱旋律，力求配合协调自然。

3．再次播放主题音乐，引导学生说出哪些乐器，并邀请几个会这几样器乐的同学和老师共同演奏这段主题音乐，其他同学一组跟大提琴唱节奏一组唱旋律。

4．尝试用两种节奏配这段旋律 x xx︱x xx

x xx︱0x x

学生分两组唱这两种节奏，配上师生的演奏达到配合一致和谐的效果。

5．师演奏A段b主题音乐。

让学生跟a主题音乐作比较：两段音乐在音乐情绪上有什么不同？（欢快热烈）。这样的旋律配什么节奏比较好？

师用铃鼓打节奏，让学生感受哪种节奏更适合这段旋律。