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师梦圆初中音乐教材同步人音版五线谱(吴斌主编)九年级下册☆保卫黄河下载详情
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人音2011课标版(五线谱)(吴斌主编)《☆保卫黄河》精品教案优质课下载

教学重难点:

1.激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

2.感受欣赏曲的旋律特点。

3.歌曲轮唱。

教学准备:

录音机、磁带、歌片、课件。?

教学过程:

一、组织教学

听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。

二、欣赏教学

(一)初听:

哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字?是的,这首歌曲的名字是《长江之歌》。你们能感受到歌曲是什么样的情绪吗?(激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……)

(设计意图:欣赏独唱《长江之歌》,让学生初步感受音乐情绪,为对比演唱形式的不同作铺垫。)

(二)复听

下面再请同学们欣赏《长江之歌》

1.聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同?

2.运用这么多形式的演唱给你什么感受?(演唱形式的变化,尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了,充满了立体声音的感觉。

3.让我们一起来唱一唱《长江之歌》,好吗?

(三)再次欣赏

1.师:让我们再一次欣赏《长江之歌》。

2.教师提出欣赏要求:旋律中哪些地方是重复的?哪些地方比较柔美抒情?哪里推向高潮?

3.学生欣赏后回答。(为什么重复?怎样体现柔美抒情?)

根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落,请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱,并用手划出旋律线,看看这段旋律有什么特点?(起伏很大、有大起大落之感,描绘了长江源头江水滚滚,急流涌进的磅礴气势。)

那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢?(缓缓起伏、平稳,描绘了长江水缓缓流淌,委婉秀丽的中下游之美。)

第三部分重复了第一段,将歌曲推向高潮,再一次描绘了长江的雄伟壮丽,给人以激动人心的感觉。

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