冀少2011课标版《电影音乐》优质课教案下载

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在这堂课里，我特意选了几个非常具有典型的、有特点的电影音乐和电影片段来组织学生一起探讨、合作与体验，给予学生充分的思维空间，努力调动学生的能动性、探究性和创造性。比如为电影片段为配乐、为动画片配音，这是我们书本教材当中没有的，但又是学生感兴趣的，也非常好奇的，我想通过这些表演的参与和体验，激起学生的对电影音乐的热爱，也启迪了学生的智慧。

教学策略：为了使学生更好的领悟电影音乐的功能和特点，充分调动学生的积极性和创造性，我在本堂课里设计了三个环节：第一个是选择几个有特点的电影和音乐片段让同学们欣赏并体验，在欣赏当中，我主要是调动学生的思维能力，让学生自己去讨论、总结电影音乐的分类、特点和功能；第二个环节是我选择了几个电影片段，让学生来选择音乐为电影配乐，通过这个环节来检验学生是否了解到音乐与电影之间的密切联系；第三个环节是我选择一个动画片《猫和老鼠》电影片段，其中有音乐、有动物对话、还有很多的打击乐，非常精彩，但也比较简略，很适合中学生的表演和创作。于是，我在这个环节里邀请了同学们主动参与为《猫和老鼠》片段配乐和配音，把课堂推进高潮，希望能让学生学得尽兴。

教学重点：能了解影视影视音乐的特点和功能。

教学难点：能为影片简单的配乐，能调动学生参与表现的愿望。

教学方法：听辨法、讨论法、欣赏法、启示法

教学设备：多媒体，自制教学课件

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们喜欢看电影吗？

生：喜欢

师：那老师今天就带你们来看电影，好吗？不过，在看电影的过程中，请同学们要多动动脑筋，因为老师随时会问你们问题哟！

（把学生分成两大组，进行回答问题比赛，要求同学们回答问题时，注意纪律）

二、新授课

1、 播放卓别林所表演的片段（关掉音乐），并提问

师：请问你看了之后有什么感受？你看懂了吗？你觉得是否缺少什么了吗？

生：略

总结：此影片没有声音，感觉很平淡，我们只能凭他们表演的动作和姿态来猜想他们的内心和思想。

2、 再次播放《卓别林》片段（有音乐的），并提问

师：这次同学们看了之后又什么感受呢？为什么？在观赏的过程中跟前面比较情感上有什么变化没有？

生：略

师总结：仅仅是多了音乐而已，你们就有了那么多的感受，这说明音乐在电影电视中确实起了很大的作用。

师总结：同学们，自1888年英国的第一部无声电影的诞生到1910年爱迪生发明的真正的有声电影的诞生，到现在的高科技电影，不仅有生动而精彩的画面，还有演员充满情感的对话，更有与画面配合得天衣无缝的音乐，让观众折服和陶醉，那今天就让我们一起来讨论一下音乐与电影电视，好吗？

3、 出示课题《音乐与影视》

4、 屏幕播出：结合自己的听觉感受，小组讨论总结。

（1） 音乐在影视中的功能是什么？