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《金色年华》新课标教案优质课下载
2、培养学生对祖国的热爱对生命的珍惜。
3、在亲自参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。
教材分析：少年强”来源于梁启超先生所作的散文《少年中国说》，写于戊戌变法失败后的1900年。全文寄托了作者对少年中国的热爱和期望。歌曲《少年强》是2008.06.29，在央视播出的“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会上，周华健为地震中的勇敢少年倾情演唱的歌曲《少年强》，打动了无数观众，而这首歌最初是由成龙录制,最终两个版本进行混音，变成合唱版，感动千万中国人”,它的词曲作者是施楠和王平久。
教学重点与难点：
1、能流利的演唱《少年强》。
2、歌曲中十六分音符的掌握，音准的把握。
教学过程：
一、播放《少年强》音乐吸引学生注意力。
二、节奏练习，学习简单节奏，锻炼学生听力，基本乐理知识为很好的学习歌曲作准备。
导入：运用开门见山的方式谈话法引出主题《少年强》，师：“同学们知道2008年5月12日是什么日子吗？”
生：“汶川大地震”。
师：“在汶川大地震中，无数人失去了宝贵的生命，但在这场天灾面前，涌现出许多的英雄少年。他们临危不惧，不顾自己的安危，在废墟下救出了许许多多的生命。他们的坚强，独立，勇敢都非常值得我们学习。让我们来看一段视频。”
让学生欣赏一段《少年强》的视频，使学生熟悉旋律，熟悉音乐。
（设计意图：以音乐吸引学生的兴趣和注意力，激发学生学习演唱的热情。）
介绍歌曲创作背景：“少年强”来源于梁启超先生所作的散文《少年中国说》，写于戊戌变法失败后的1900年。全文寄托了作者对少年中国的热爱和期望。歌曲《少年强》是2008.06.29，在央视播出的“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会上，周华健为地震中的勇敢少年倾情演唱的歌曲《少年强》，打动了无数观众，而这首歌最初是由成龙录制,最终两个版本进行混音，变成合唱版，感动千万中国人”。
（设计意图：让全体学生融入课堂，加深了解歌曲。）
四、学唱歌曲：初步体会和感受音乐的意境，聆听《少年强》。初步熟悉旋律，熟悉音乐，感受歌曲振奋人心的情绪。吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。
A先播放《少年强》,让学生仔细聆听作品，感受作品力度、速度和节奏。（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，为后面的学唱做好铺垫。）
B 再次播放《少年强》，按节奏读歌词引导学生按节奏回答，请生读歌词解决学习节奏难题。
C三次播放《少年强》，小声哼唱歌曲，再次熟悉音乐。
D纠正错音，四次播放随音乐唱，练习歌唱。
五、分组表演
分组讨论结束句怎样唱好。小组讨论最后各组展示，评最优秀表演奖。
（设计意图：最大限度地激发学生参与表演的热情。）