七年级下册（2012年12月第1版）《牧歌》优质课教案下载

七年级下册（2012年12月第1版）《牧歌》最新教案优质课下载

3、使学生了解和热爱我国民族音乐文化，懂得爱护环境。

教学重点：

1、认识马头琴，会听辨其音色。

2、了解蒙古族音乐的独特风格。

教学难点：

1、模唱时的方法。

2、区分蒙古的长调和短调歌曲。

教具准备：多媒体课件

教学方法：欣赏法、演示法、聆听法、探究法、讨论法。

教学过程：

一、组织教学

1、播放背景音乐，马头琴演奏的《牧歌》，让学生放松心情，享受音乐带来的感受，为即将要学习的内容做铺垫。

2、师生问好

二、提出问题，导入新课。

1、教师出示马头琴的图片，请同学们回答图片上乐器的名字叫什么？（学生很容易回答出马头琴）

2、谁知道马头琴是我国哪个民族的乐器呢？（蒙古族）

3、教师简介马头琴的知识，并说出其音色特点，分别播放二胡演奏的《赛马》、小提琴演奏的《梁祝》、马头琴演奏的《牧歌》，让同学们听辨马头琴的音色。从而引出马头琴演奏的曲目《牧歌》，成功导入新课。

三、新课教学过程

1、教师范唱《牧歌》，让学生感受歌曲意境。

2、师：你们听过这首歌吗？歌中都唱了些什么？给你们什么样的感受呢？(教师引导学生回答，鼓励他们多说自己的想法)

生：蓝天、白云、草原羊群;曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律

3、师：这是蒙古族民歌中最著名的一首长调歌曲《牧歌》，也是我们今天要欣赏的乐曲之一，好！就让我们随着音乐一起轻轻地哼唱一下吧！（用mu哼唱两遍）

师：在欣赏歌曲前，我想问问大家会哼鸣吗？（让学生试试自己是怎么哼鸣的，看看学生的状态，然后再讲解）

教师讲解：假设我们手中有一杯水，我们喝下一小口不要咽，含在嘴里，那么我们的口腔里是什么状态？（教师手势示范）是空的！再让你的舌尖顶住你的下牙齿根，这是的状态应该是嘴唇微闭呈微笑的状态，齿微合。

生：学生随音乐哼鸣，教师再个别纠正。