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欣赏课：《红旗颂》

教学设计

教学主题?：《红旗颂》?

教材分析:

交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗,讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。在祖国60年国庆盛典上,《红旗颂》不仅是“国旗”和“国庆”、“年号和国徽”两个方阵组成的仪仗队的背景音乐,而且反复出现,起到了主旋律的作用,堪称共和国激昂豪迈的不朽乐章。?作品体裁:交响曲?。曲式结构:A?+?B?+?A?3。

学习重点难点?:

教学重点:感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。听赏《红旗颂》能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在欣赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受； 听辨主题的重复和变化,体会音乐作品蕴涵的情感内涵。

学生分析:

学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多了，在学习方面形成了自己的经验，表达方式方法和小学生也有所不同，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。所以教师通过多种形式的艺术实践活动，让学生积极地自信的参与各种活动，进一步感受音乐作品的风格特点，进而来巩固和提高学生表现音乐的技能。

教学目标?：

?1、知识目标：

了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标:

能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3、情感目标：

通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

教学过程: