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①能听、说、认读friends, long/short hair ,strong ,quiet, thin等单词和词组。
②.能听懂,会说”My friend is ….She/He has …”What is his name ?His name is…”。
培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”My friend is ….She/He has …”What is his name ?His name is…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。
第二步：自学1. Warming - up
①. Free talk .
Hello/Good morning ,boys and girls .What’s your name ?
②介绍评价方式.
2．Presentation and practice
Step1: 介绍自己，引出课题 My friends.
T: I am your teacher. I am your friend ,too .Would you like to be my friend ? S: … T: You are my friends. (边读课题边与学生击掌握手)
?[设计意图] :让学生在情景中理解friend 和friends, 带领学生进入今天的课题.
第三步：讨论(1)Sing? a? song :Head? should? knees? and? toes.复习身体部位的单词。
(2)认读单词卡片：long? hair ﹨ short? hair ﹨ strong ﹨ thin.
课件出示姚明的照片，Let’s look。师与学生一起再把照片描述一下引出His name is 句型并板书，然后出示几张卡通人物的照片进行问答练习，通过多次问答形式引出句子What’s his name？并板书。师领读板书的主句型，针对班里的其他男生，进行师生、生生问答练习。
（1）Play a game：全班分为五组，每组选一生上台，台下学生对课件中所选定的人物照片进行描述，并问What’s his name？台上的学生谁先猜出来即为胜利者。
Step2 Revision
(1)?课件呈现大眼睛和小眼睛，引导学生用He? has…….说出big? eyes和? small? eyes。
(2)课件呈现黑头发和黄头发，用What? colour? are? they?引出black? hair 和 yellow? hair。
(3)?说出下列词语的反义词和相对词。
Big----small , short----long , thin----strong , black----white ……..
第四步：点拨 Production：
1、Group Work:
在小组内把你所带照片上的朋友介绍给你的同学.
Like this:（供你参考）
A: Hello, B名字. I have a new friend.
B: A boy?
A: Yes. He has hair and eyes.
B: What's his name？
A: His name is 名字. Look, this is his photo.He is strong.
（1）师出示例子，先与一生做示范展示。