七年级《武术类运动的特点与价值》公开课教案下载

七年级《武术类运动的特点与价值》公开课教案优质课下载

1、运动参与：能够积极主动地参与“功夫板凳——第四段”的学练，并能与同学相互学习和帮助；

2、运动技能：掌握“功夫板凳——第四段”的动作技术，演练中能做到动作连贯，全身协调。

3、社会适应：通过游戏，学会关心、感恩，培养团结合作的体育道德品质。

4、身体健康：培养学生快速反应和动作的灵活性，发展柔韧性、协调和力量素质。

5、心理健康：通过游戏竞赛中勇于拚搏，自强自信，展示自我，培养团结合作的能力。

三、学情分析

根据对初中阶段学生体育与健康学科学习情况的了解，水平四（初中一年级）的学生对各种体育运动有了一定的认识，在体育教学中他们不单一的停留在感性上，他们所要的是体育运动技术上的指导和学习。武术运动项目在佛山各学校内有所开展，但学生对武术文化的了解还是不够，特别是传统武术的认识更是少得可怜。基于这一种情况，在课堂教学中我选用了具有佛山武术传统的“功夫板凳”为教学内容，设计教学情境，并充分利用器材的特点来设计课的内容，从而提高学生对本地传统文化（武术）的认知，通过课堂教学的各种教学活动，促进学生身体健康的发展。

四、教材分析?

水平四（初中一年级）年龄段的学生具有较强的表现欲，他们爱动，模仿力强，本课教学中通过创设了游戏的情境，提高学生积极参与体育活动的兴趣。引申到本课的主教材“功夫板凳”，充分利用器材（板凳）的特点来设计课的内容。通过练习，训练学生身体的灵敏、协调性和柔韧性，让学生通过模仿实践、互助互学、小组探究、师生共同参与展示与评价的过程，让学生初步学会功夫板凳——第四段的动作技术要领。

重点：初步学会功夫板凳——第四段。难点：动作连贯、协调

五、教学流程

导入→游戏“抢板凳”→准备运动“徒手操”→ 武术基本功练习→“功夫板凳——第四段”教学→ 练习、展示→课课练“平衡练习”→放松运动→小结

通过本课学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要是学生能通过模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的教学过程，初步学会——第四段的动作技术。然后以小组的形式，进行再实践、再体验，从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦。

课中大胆尝试，“体育源于生活，体育课堂教学还原生活”的这一个理念，结合佛山本地文化，充分利用器材的特点来设计课的内容，让学生在教学中充分展示自己的能力，进一步激发学生学习的兴趣，提高学生对运动的认识。

课课练“平衡练习”，进一步巩固学生的专项能力，提高学生对武术运动的认识。

本课的结束部分，利用板凳进行放松，活动过程中师生互动，体现学生达到身心放松的效果。

六、预计运动负荷

最高心率：165—175次/分，平均心率：130—140次/分，练习密度：43—45%。

学习

目标1、运动参与：能够积极主动地参与双脚跳的学练，并能与同学相互学习和帮助；

2、运动技能：掌握“功夫板凳————第四段”的动作技术，演练中能做到动作连贯，全身协调。

3、社会适应：通过游戏，学会关心、感恩的心，培养团结合作的体育道德品质。

4、身体健康：培养学生快速反应和动作的灵活性，发展柔韧性、协调和力量素质。

5、心理健康：通过游戏竞赛中勇于拚搏，自强自信，展示自我，培养团结合作的体育道德品质。教学

内容武术：功夫板凳————第四段