《勇敢面对，正确归因——正视体育学习中的挫折》集体备课教案设计

《勇敢面对，正确归因——正视体育学习中的挫折》集体备课教案优质课下载

教师准备：

（1）根据体育与健康新课程标准的要求，把握好水平目标。

（2）做好教学内容与学情分析，制定出处理教材的方式方法。

（3）根据教学内容和学情的分析，制定出本节课的教学目标。

（4）根据教学内容与教学目标，提前做好各种材料、图片的整理和课件的制作。教材分析：

人体与运动初中《体育与健康》的课，是第一次让学生初步了解体育人体与运动的关系，对于学生今后对人体和运动的认识都有着非常重要的作用。

体育理论课由于在教室内进行，场地受到限制，教材内容又显得单一，学生学起来枯燥。由于多媒体教学学生面对的是神奇的世界，教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了体育教师的讲解与示范，是一种立体教学方法，大大地加强了知识的直观性。在讲授时也不是进行简单的说教，而是要使内容生动、形象，创设语言和练习情境，使讲练相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。学情分析：

学生在此之前基本上没有接触过有关于人体与运动的理论知识， 这部分知识对于学生来说非常陌生，另外学生对人体结构知识掌握的也非常少；所以在学习时最好能使内容更直观些，学生容易理解和掌握。小学生入中学后，身心都产生了质的飞跃，但活泼、好动的特点没有变，而且视野越来越宽，求知欲越来越强烈，因此通过讲清人体的运动系统是如何作为一个整体使人能够运动，从而为初中生学习体育与健康打下坚实的基础。课的目标：

1、认知目标：使学生初步了解人体运动系统，知道骨骼、关节和肌肉的有关知识，分清一些关节类型和肌肉的分类。

2、技能目标：知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动的。对人体运动时各部分协同作用有一个基本的了解。

3、情感目标：学会对身体进行正确的评价，认识到体育锻炼对身体的促进作用。

教学重点：关节、骨骼和肌肉在运动中的关系

教学难点：我们在做动作时关节、骨骼和肌肉是如何进行分工合作的。【教法】教学以讲授和讨论为主，来引导学生自主探究为主，通过创设情境，设置问题，引导学生自主思考或小组合作的形式寻找答案。

【学法】以多媒体图片为主要学习和观察对象，以课堂讨论，解答疑问衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。学生通过聆听观看，阅读思考，小组讨论等手段掌握相关知识。教学过程：

第一部分：创设情境 导入新课

教师：“同学们，老师现在主要是依靠身体内有什么支撑着才能站着的呀？”

学生： “骨骼、人体骨骼”

（视频出示骨骼图）

教师：“人的骨骼都是一块一块的，要成为人体的支架 ，就依靠骨骼可以吗？”

学生：“不行。”

教师：“那它还需要哪些部门的协同作用呢？”

(学生回答问题)

（视频出示关节、人体肌肉图）

总结：还需要“骨骼、关节、肌肉”的协同配合，

教师：“人体是个非常复杂、非常精密的机器，今天我们就来简单的学习它们是怎样配合作用，才使我们能够顺利的完成日常的工作” 揭示课题“人体与运动”