《田径类运动的裁判规则》集体备课教案设计

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本节课教材为弯道跑第一课时，教材选自以2011年版课程标准颁布后华东师大版的体育与健康教材中的田径部分。按照《课程标准》的相关要求，以掌握身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力为重点。跑的教材相对来说是一个较为枯燥单调的内容，在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展方面来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材，弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节。弯道技术变化的程度与跑的速度、弯道半径有关联，速度越快、半径越小，技术变化程度越大。

学情分析

学生为八年级学生，学生们容易接受新事物，表现欲与求知欲较强，在弯道跑的练习中总想展示自己的能力，突破自己成绩。对于弯道跑有一定的了解，也基本能够完成弯道跑的动作，但是，动作技术的规范性合理性还比较欠缺，学生的弯道跑能力有待于提高。但由于学生的平时好动，注意力集中的时间不长。存在体质普遍偏弱，运动技术差现象。老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，培养同学间的团结互助和合作意识，加强班集体的凝聚力。

根据以上的分析，特制订如下教学目标

1、认知目标：通过学习，使学生了解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。

2、技能目标：通过练习，初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜和合理的摆臂方法。

3、情感目标：通过这堂课的学习，提高竞争意识，发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打好基础。

本次课的教学重难点

重点：身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。

难点：克服离心力，提高速度。

教法与学法

依据运动技能形成的规律，本次课为新授课，处在运动技能的泛化阶段，结合学情的分析，本节课主要采用示范法，语言法（讲解、口令和提示），分解法、预防与纠正错误法、反馈教学法以及语言激励、榜样、表扬等方法

主要采用的学法：观察法、模仿练习法、重复练习法、学生展示、游戏法。

教学流程

开始部分：2分钟

课堂常规：师生问好，强调课堂纪律，宣布教学内容，安排见习生。

准备部分：8分钟

包括慢跑、热身操和游戏（贴烧饼）。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，激发学生学习动机。二是为学生进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

基本部分：30分钟

1.示范讲解

2.指导练习：a.原地摆臂练习、b.原地画圆练习、c.10米直径半圆跑习、d.持器械10米直径半圆跑练习、e.学生展示

3.游戏：猜猜看

通过传“猜猜看”游戏，充分调动学生的学习的积极性。巩固、增强学生弯道跑的动作的同时，提高弯道快速奔跑能力。

（四）结束部分：5分钟

配用轻音乐进行放松，促使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。