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二．教学重难点：
能在教师创设的情景中灵活自如的运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习达到学以致用的目的。
三．教具学具
教具准备：课件 自制教具 奖励贴 帽子 抽奖箱
学生准备：全家福 家人照片
四．教学方法
情景教学法，TPR全身反应法和任务教学法。
五．学法
自主探索、合作交流。
六．教学过程
Ⅰ.Warming-up
(1).播放英文歌曲 I love my family.
(2).师生问候
(3).全班一起做动作，说唱Chant.P13
(4).新课导入
出示一张老师的全家福，介绍人物.Look at my family .There are eight people in my family. This is my father .This is my mother.They are my brothers.He is my husband. He is my son. This is me.
Ⅱ. Presentation
1.出示Alice的全家福，指导学生读图，看图， 观察图，师生做问答练习。
2.学生观看对话视频，了解对话大意。
3.教师播放Let’s learn more部分的录音，让学生听音、模仿、学说.强调he,she,who的发音和意思。
Ⅲ.Practice.
本环节由学生扮演Alice、教师扮演Su Nan，反复练习，熟练之后，让学生两人一组开始练习对话.
2.从课本的对话中脱离出来，让学生拿出各自准备的照片，运用学过的句型询问和介绍各自的家庭成员。
S1: Hello!
S2: Hello!
S1: Look at my family!
S2: Who is he / she?
......
Play a game.提前把学生带的的照片装在抽奖箱里, 教师随机抽取一张学生家人的照片问： Who is he/she? 学生根据照片认出是谁,站起来回答 He/She is my...
Ⅳ.知识生成。