九年级《民族民间传统体育活动中的“美”》集体备课教案设计

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（三）、教学目标

本节课是为了让学生：

1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：90%以上的使学生能掌握初级花样跳绳的方法。

3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

（四）、教学方法

本课主要采用“演示法、练习法、游戏法、分层次教学”等多种教学手段，把课堂还给学生，让学生自主通过观察模仿，主动学习，充分调动学生的积极性，利用音乐和花样的创编，让学生积极创造，发挥想象，提高跳绳的无限可能性。、

二、教学过程

1、音乐激情，动感热身

进行课堂常规之后，引入音乐专项热身，通过节奏动感鲜明的音乐，让学生们跟着节奏跳绳，一方面让学生建立兴趣，另一方面让学生拥有初步的节奏感，为花样跳绳的创编做准备。采用《快乐的歌》作为热身音乐，告诉孩子们要仔细聆听音乐节奏并努力跟着音乐节奏跳绳，期间由教师做关键动作示范，提示学生所作动作的正确性。同时提醒学生们跳绳以不坏、稳定为前提，激发学生注意力集中，更好的掌握动作要领。热身动作为一级、二级之内，随机打乱顺序组合。

2、集中讲解，分散练习

新授动作为花样跳绳二级动作：“左右侧甩直摇跳”、“手臂缠绕”，“前后转换跳”。教师采用集中讲解，正面加侧面完整动作示范，分解动作教学的方法，让学生们通过直观的视觉感受，加深记忆。分解动作细致详细，让学生们一步步建立自信，在分散练习过程中主动发现问题、提出问题，解决问题。学生们练习气氛活跃，积极主动，达到学生为主体的课堂目标，同时教师鼓励一些技能不熟练的同学勇敢尝试，技能熟练的同学挑战自我；针对学生个体差异进行分层次教学，鼓励学生之间相互交流，合作、思维，团结友爱。

3、花样跳绳，无限可能

安排花样跳绳动作创编环节，让学生在练习过程中思考、想象、交流、合作。从学生已有的技能基础为起点，鼓励学生大胆创新，有意识挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能充分展示自己。创设充分的展示空间和时间来满足学生们的不同需求，对技能熟练的学生让其发挥各自聪明才智去创造，去探究新的跳法，去攀登更高的目标；对技能掌握较慢的同学鼓励他们树立信心，并耐心进行指导。鼓励相互交流，合作创编。期间邀请学生代表进行创编展示，带领大家一起探讨动作，鼓励学生思考，发挥花样跳绳的无限可能性。

4、游戏放松，缓解压力

利用游戏让学生在基本教学授课之后进行放松，缓解脑力和体力带来的压力。从另一个角度让学生寓教于乐，缓解疲劳。

5、专业放松，拉伸缓解

本节课对下肢的压力比较大，课程安排使得学生在课后容易产生酸痛，为了预防疲劳发生，采用专业双手抱膝下蹲动作来缓解跳绳动作对下肢造成的压力，达到放松身心，拉伸缓解压力的作用。

6、集合小结，鼓励表扬

放松锻炼之后，集合学生进行本节课总结，对学生练习过程提出表扬，鼓励大家课下多多练习，相互之间合作学习，交流。

三、课堂反思

本次授课整体反应良好，学生基本掌握动作要领，掌握率基本达到90%，能按要求作出规定动作，学生们对课程的设计感觉不错，开始之后，逐渐进入常规热身，在进行专项热身之后，到达热身完毕。开始课堂基本教学之后，采用集中讲解示范，分散模仿练习，学生们通过对老师的观察、模仿、自主进行练习，达到主动学习的目的，把课堂还给学生，让学生在练习过程中发现问题，提出问题，达到积极学习的目的。学生们对花样跳绳的兴趣很浓，本次授课的花样跳绳动作为大众二级，通过动作组合产生不同的花样，让学生们产生了浓厚的兴趣，愿意尝试，积极练习，相互交流，不仅达到了锻炼的目的，更多的活跃了学生之间的感情。

十二、教师点评

1、整堂课设计巧妙，学生一节课下来，学生们在学习中感受到了乐趣。