教科2011课标版《武术》优质课教案下载

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三、学情分析：

本节课教学对象为初一男生。多数学生从来没有真正意义上直接接触过武术，对武术操更是知之甚少。这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，并且学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，进而能够激发学生的学习兴趣，缓解学习压力，陶冶学生的情操。

四、教学内容

复习自编武术操一至三节动作

学习自编武术操第四节动作

五、教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握每节武术操的动作名称、顺序和特点，提高学生对武术操的学习兴趣。

2、过程与方法：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，并且做到路线清楚，手形、步形正确到位，同时发展学生的协调性、力量等素质。

3、情感、态度与价值观：使学生能以积极认真的态度学习，培养崇尚武德的精神，在课堂上具有谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

六、教学的重点和难点：

教学重点：动作要领、动作方法、动作路线

教学难点：动作的连贯性和稳定性以及武术的精气神

七、教法和学法：

1、教法 ：讲解法、示范法、设疑法、游戏法、分组练习法，评价等。

设计意图：根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学法 ：主要采用：观察法、模仿法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。

设计意图：首先让学生在观看动作挂图之后进行尝试练习，而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

八、教学流程与设计意图：

（一）开始部分：

1.课堂常规：（1）行抱拳礼 （2）培养武术精神

（二）准备部分：

1．徒手操：1-8节

2.步法：马步、弓步、虚步

3.教学游戏：“石头、剪刀、布”

组织形式与设计意图：游戏中“并步=石头、弓步=剪刀、马步=布”，以步型猜拳的形式进行游戏，使学生在游戏中对所学的步法进一步巩固和提高，激发学生学习的兴趣，达到热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题，培养武术精神。