《常见传染病的预防》优质课教案设计

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　　过程与方法：对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。

　　情感态度价值观：知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。

　　三、教学重点

　　常见传染病的病因、传播途径和预防措施。

　　四、教学难点

　　密切联系生活实际，用身边的实例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节和预防措施。

　　五、学情分析

　　对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。

　　六、教学方法

　　本节按照和谐教学法的基本规则和理念，借助现代化教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性。在教学过程中，以学生活动为主，通过课前收集资料、自主阅读、讨论、小组内质疑、交流、角色扮演等多种活动，为学生提供充分展示自己的机会，教师以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。

　　七、教学准备

　　学生：课前调查当地常见的几种传染病。

　　教师：搜集有关传染病的资料和录像片，制作多媒体课件。

　　八、教学过程

　　（一）激发阶段

　　用多媒体播放甲型H1N1流感视频，提出问题：当甲型H1N1流感突如其来时我们该如何对付？激发学生学习探究的欲望，引出课题。

　　（二）导学阶段

　　出示导学提纲，教师讲述：这节课，我们要弄清楚什么是传染病及其病因？传染病有什么特点？传染病流行的三个基本环节是什么？预防传染病的一般措施有哪些？使学生明确学习探究的目的。

　　1.传染病的病因及特点

　　教师组织学生交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。引导学生一起分析所举疾病，组织学生以小组为单位，讨论、交流、归纳人类的传染病类型、病因及特点。学生以小组为单位，根据导学提纲自学并讨论解决问题，组内质疑互评。教师最后用投影小结展示人类的传染病、病因及特点。

　　设计意图：培养学生课外活动、收集资料、小组合作、分析、总结、归纳、交流的能力。

　　2.传染病流行的三个基本环节

　　教师讲述传染病流行必须同时具备三个基本环节，并展示课件。传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。学生仔细阅读理解这三个基本环节的概念。教师再出示课本“身边事”的图片，请学生辨析传染源、传播途径和易感人群。培养学生阅读理解概念以及思维、创新等能力。

　　教师鼓励学生结合身边的实例（流感）大胆进行想象、创新，进行角色扮演。

　　设计意图：增强学生对传染病流行三个环节的感性认识，区分传染病的三个基本环节，抓住概念的本质。