《常见传染病的预防》精品优质课教案设计

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【教学过程】 　

一、创设情境：在各种疾病中，传染病是影响人类健康的一个重要因素。人类与传染病的抗争由来已久。那么什么是传染病？传染病为什么会传播？在生活中怎样预防传染病的侵害呢？ 　

（设置情境，激发兴趣，巧妙导入） 　

1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，传染病的概念.

2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。 　

3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。 　

4.(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。 　　

二.创设情景：“病痛的痛苦” 　　

1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。 　　

(一)、对个人的危害 　

(1).损害健康，危及生命。(2).影响个人学习、工作和生活。(3).影响正常的生长发育。(二)、对家庭的危害 　　

(1).可能传染给家人并损害其健康。(2).耗费精力和金钱，加重家庭负担。(三)、对社会的危害 　　

(1).危害整个人类的健康。(2).消耗社会财富，影响社会发展。(3).迅速传播或会导致社会恐慌。　2、传染病的种类 (出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类 　

3. 你能区分传染病和非传染病吗？请大家当评委,,出示幻灯片.

(三)创设情景：“让病魔现形” 　

　提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢? 　

1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。 　

2.引发探究欲望 你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗? 　　

3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。 　

4.引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。 　

(四)创设情境：“打败传染病” 　　

1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢?你们有预防传染病的经历吗?(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明) 　　

2.指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。 　　

学生活动：自主合作探究，得出初步结论。 　　

同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。