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《常见传染病的预防》精品教案优质课下载
板书课题 欣赏视频，并在老师的引导下认识传染病对人类的危害。 进入情境，产生疑惑，激发求知欲望。 活跃气氛，激发兴趣。
知识回顾 免疫一节中，同学们已经接触病原体的概念，请同学们回顾，引发传染病的病原体有哪些？ 知道常见的病原体包括：细菌、病毒、真菌、寄生虫、原生动物等。其中有80%的传染病是由病毒引发的。 认识病原体的种类，为进入下一环节的学习做好知识铺垫。
新课探索
一、认识病毒
二、到底什么叫传染病？ 传染病有什么特点？
三、传染病流行具备的条件 以血吸虫为例，更进一步认识传染病的传播途径 提出问题，学生讨论之后，播放血吸虫病感染人体的动画，概括出血吸虫病感人体的全过程，更进一步理解传染病得传播需具备三个条件。
四、预防传染病 传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。
五、预防艾滋病 学生自主学习： 病毒生活的环境 病毒有细胞结构吗？ 病毒与人类的关系 学生结合实际、阅读书本资料得出传染病的概念。
传染病的特点是：传染性和流行性。 学生活动，模拟传染病的传播。请学生思考：面粉代表什么？试着描述病原体是如何从一个人传播到另一个人的。通过实验，请同学们总结出传染病流行需具备的条件：传染源、传播途径、易感人群。
学生讨论交流： 血吸虫成虫生活在人体的哪个系统内？ 血吸虫虫卵如何被排出体外并进入水域？ 血吸虫一生要感染哪几种生物？ 血吸虫病有哪些危害？ 血吸虫是怎样感染人体或家畜的？ 如何预防血吸虫病？ 请同学们结合自身实际谈谈在甲型H1N1流感流行期间，学校采取的措施。总结出预防传染病的措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 认识艾滋病的病原体 了解艾滋病的传播途径 关爱艾滋病患者 本环节设计让学生通过自主学习、自主活动、讨论、表述、提炼、概括等方法层层递进、获取知识，可以培养学生自主学习的意识和能力，并在交流合作中取人所长，学会欣赏。
梳理小结 传染病的概念 传染病流行具备的三个条件 预防传染病 返回问题情境，解答问题，解除疑惑，梳理本课所学，总结本课所得。 明晰思路、突出重点
板书设计： 人类对疾病的抵御 第二节 传染病的预防
一、传染病的定义及其特点： 1. 定义： 2:特点：传染性、流行性
二、传染病流行具备的条件 空气、飞沫 传染源 易感人群