七年级《常见传染病的预防》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

本课的授课对象为七年级的学生，男女比例适中。多数学生对体育课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，随着红眼病，流感等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。

三、教学方法

多媒体及课件的运用，教师引导学生交流探讨，小组交流，教师补充总结等。

四、教学重难点

教学重点：常见传染病（呼吸道传染病和肠道传染病）的预防措施。

教学难点：对传染病传播的三个基本条件的理解。

五、教学过程

（一）导入新课：

现在正处于深秋季节，开始是某个学生感冒，现在每班感冒的学生比较多。去医院看病时我们发现每个医生都戴着口罩。大家知道为什么有那么多人感冒？现在的流感有什么特点？医生给病人看病戴口罩有什么作用呢？今天我和大家来共同探讨这个问题。板书（第四节常见传染病的预防）

根据老师引导，联系生活实际，步入情境从学生的学习心理出发，从生活情境出发，从学生的关注视角出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

（二）传染病的概念、特点

通过列举常见传染病。学生关于传染病各抒己见。结合大家的疑问，通过课件呈现自学内容：

1．传染病的概念

2．传染病对人类的危害组织、引导学生进行交流汇报。结合课件中的内容、图片让学生探究传染病对自己、家人、社会的危害有哪些。老师进行点评总结。提供课堂参与机会，激发学生的学习兴趣，验证自学内容的正确性，做到会的不讲，难点点拨。

（三）常见传染病的种类

人类传染病的种类比较多，大家结合13页第一目的知识小组共同出传染病的六大种类：

1.呼吸道传染病。

2.肠道传染病。

3.接触性传染病。

4.性传播疾病。

5.虫媒、动物疫源传染病。

6.血液性传染病。

（四）传染病的传播途径和预防措施

1.传播途径