《常见传染病的预防》新课标优质课教案设计

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2.了解常见传染病的种类及传播途径

3.掌握传染病预防的基本策略和常用技能

【教学重难点】

传染病的危害和种类、传染病传播的三个基本条件、预防措施

【教学过程】

设置情景，激发兴趣，巧妙导入

多媒体展示，观看视频对传染病有一个初步了解。

引导出传染病的定义，了解传染病的共性特点。

通过小组讨论区分传染病与非转染病（幻灯片展示）

通过认知探讨传染病的危害

对个人的危害：损害健康，危及生命;影响个人学习、工作和生活；影响正常生长发育。

对家庭的危害：可能传染给家人并损害其健康；耗费精力和金钱，加重家庭负担。

对社会的外：危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展；迅速传播或会导致社会恐慌。

传染病的种类和传播途径

出示幻灯片介绍传染病的种类，并分类。提问：传染病对我们的危害是巨大的，那么我们能不能根据一些传染病的特性对其分类呢？

明确目标：病患无疑都是痛苦的，我们要做到“知己知彼，百战不殆。”

引发探究欲望：想一想病毒是怎么从一个人跑到另外一个人的身上去的。

通过游戏实验引导出“传染病的传播的三个基本条件：”传染源 传播途径 易感人群

通过幻灯片进一步引领理解传染病传播的概念。举例说说明传染病传染的基本条件，

创设情境

提出问题：传染病如此恐怖，我们要怎么预防传染病呢？同学们有没有这么方面的精力呢？常见的传染病比如流感、手足癣、红眼病

指导学生分析现象，根据自身的经历，自主探究得到初步结论。

学生大胆陈诉自己的观点包括错误观点，通过交流争辩达到共鸣。

及时引导学生总结，突破重点、难点。

总结