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七年级《鱼跃前滚翻》公开课教案优质课下载
体操作为一种教育手段和方法，起源于古希腊。分为基本体操和技巧体操。基本体操对于身体正处于生长发育高峰期的初中生来说可以培养学生正确的身体姿态，时间和空间的感觉以及自我调控能力，对调节情绪，焕发精神，增强团队意识都有积极的作用。技巧体操也称滚翻，在竞技体育项目中是一个独立的项目。
鱼跃前滚翻是初中《体育与健康》的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合初中学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。
三、学情分析
初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能发育的高峰时期。这个阶段进行体育锻炼可以促进青少年的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
四、教学目标
1、认知目标：学生能了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。
2、技能目标：在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有20%的学生能完成较远距离（距垫子80CM）的鱼跃前滚翻，另80%学生能够完成较近距离（距垫子40CM ）鱼跃前滚翻；提高人体平衡能力和控制能力。
3、情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。
五、教学重点、难点：
教学重点：蹬地后明显的腾空动作
教学难点：蹬地、跃、撑、滚动作的有效结合以及腾空后的身体控制
本单元共八次课，本次课为第一次课
六、教学方法
本课采用利用挂图讲解示范法、语言鼓励法、分组练习法、分层练习法、游戏教学法，由简到难、重复递进、层层深入、学生展示等教学方法，引导学生自主性、合作性、探究性学习，在教学中及时发现错误并进行纠正，让学生形成正确的动作定型，整堂课使学生既能在紧张的过程中学习动作又能体会其中的放松与乐趣。在远撑前滚翻的基础上，利用体操垫的不同距离的线，逐渐提高练习难度，过渡到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的远度，同时根据学生实际情况进行分层练习，在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。
七、教学流程
《鱼跃前滚翻》课时计划
任课教师：王建锋 年级：初一男生 人数 第1次课
教材
内容1、技巧—鱼跃前滚翻
2、游戏：迎面接力教学
目标1、认知目标：学生能了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。
2、技能目标：在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有20%的学生能完成较远距离（距垫子80CM）的鱼跃前滚翻，另80%学生能够完成较近距离（距垫子40CM ）鱼跃前滚翻；提高人体平衡能力和控制能力。
情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。
教
学