八年级《常见运动损伤的预防和紧急处理》优质课教案设计

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能力目标：学习和积累文言词汇。

情感目标：学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。理解作者写作情感。

三、学情分析?

八年级的学生，通过将近两年的学习，他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。八年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。这篇文章较浅易,对于文章的主旨句理解起来还有一定的难度，所以还要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。可以让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。??

四、重点难点

1、初步领略洞庭湖的壮丽景色和古仁人的博大胸怀。?

2、体会作者“不以物喜，不以己悲”的博大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

五、教学过程

5.1 第一课时

5.1.1 教学活动

活动一：创设情景，导入新课。（多媒体展示、音乐）

同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。在岳阳楼上面就镌刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》里“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》也因之成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。

今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。

活动二、初读课文，整体感知。（名家范读录音）

1、背景资料：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》。

2、介绍岳阳：岳阳楼，位于湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716年)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。与黄鹤楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。

岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。

3、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

4、了解文体：“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。例：叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》。

活动三、再读课文，了解知识。

1、学习生字：

谪守（zhé） 怒号(háo） 隐曜(yào) 樯倾楫摧（qiáng jí）

皓月（hào） 忧谗畏讥 (chán) 薄暮冥冥(míng)

偕忘（xié） 波澜(lán) 嗟夫(jiē) 岸芷汀兰（zhǐtīng）

2、教师范读，学生自由读课文。