八年级《抢截球》公开课教案下载

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运动参与：让学生能体验足球足球运动的乐趣与成功，从而积极的参与到运动中。

运动技能：通过启发式教学，让80%的学生初步掌握有人防守下的运球射门技术动作，50%同学能够通过技术动作来完成射门进球。

身体健康：通过循环式板块练习发展学生的灵敏、协调、速度和耐力等身体素质。

情感目标：通过两门选择培养学生果断的决策力，比赛自评分培养学生良好的诚信度，优秀的抗挫和团队协作的能力。

教材分析

有人防守的运球射门是水平四足球板块的教学内容，它在足球的学习中占有重要位置，通过学习有人防守的运球射门，能够发展学生的灵敏、协调等身体素质，通过练习有利于提高学生的射门得分的能力。

学情分析

本单元的授课对象是初二年级的学生。基本身体素质较初一时有所提升，有较强的运动需求，能接受新事物，对足球对抗性运动有浓厚的兴趣，乐于学习，能主动参与学习。针对这些特点，本课采用了分段式教学和学生自主探究式学习的方式来开展。

重、难点

重 点：运球过程中的观察、射门过程中摆动腿的踢球部位及身体素质的发展

难 点：支撑脚的选位、摆动腿的折叠及情感目标的渗透

教学组织形式与过程

1、开课以问答引导的方式激发学生对足球学习的兴趣与动力。（足球比赛中获胜的手段是什么？……梅西的进球……）

2、看图了解基本组织形式，并分成四个小组同时开始准备活动。（分四组保证了身体素质练习的密度与有效性）

3、教师每组循环带引灵敏、协调等身体素质。（至少有三组在保持练习，并保持了练习强度）

4、教师采用同样的循环讲解的方式，教会每组练习的方式：（每组采用多门的方式让学生多进球，激发学生学习兴趣;采用直接进入对抗的方式发展学生的速度灵敏素质和对抗意识。采用分组循环讲解的方式增强身体素质练习的密度。）

A、防守者只能封堵一个球门（让进攻者学会带球过程中的观察）

B、防守者可以在限制线内选择性封堵（让进攻者学会快速决策。在此环节中教师循环到每一组中，采用提问引导的方式让每一组学生自主探究并找出本课技术教授的重难点。）

5、通过集中讲解的方式传授技术动作的要点。（让学生看到自己组和其他组同学的研究成果。提高学生学习的自信心，培养学生的合作学习能力。

6、分组技术动作练习。（用学生自己找到的要点进行练习，使得练习的记忆更加深刻。）

7、防守可以自由防守的1对1射门比赛。（在此过程中发展学生的速度耐力素质，培养学生果断的决策能力。通过让学生自己给自己积分发展学生的诚信度。通过自评互评培养学生的抗挫能力和团结协作能力。）

8、放松总结。（教师以鼓励的方式激发学生知识的探索欲）

七、所需场地器材

足球场一块、足球若干、分队服、标志物、黑板、音响设备

八、运动负荷