《第9课清末新政》优质课教案下载

《第9课清末新政》最新教案优质课下载

【重点难点】

1.重点：清末新政的主要内容。

2.难点：借助新政措施，学习从多元视角分析主观动机和客观效果背离的方法。

【教学过程】

环节1：以时人漫画切入，抛出疑问，导入新课。

设计意图：利用漫画，设置悬疑，创设时代氛围。

环节2：出示《庚子西狩丛谈》和“变法上谕”的材料，师生共同分析清末新政出现的历史条件。

设计意图：理解当事人当时人的著作、漫画等资料中所包含的历史信息；通过文本分析，理解清末新政出现的缘由。

环节3：转入“在这份上谕中，清政府表达了一种什么样的意愿？”引出张之洞、刘坤一的联名会奏，了解“江楚会奏三疏”的主要内容。

设计意图：体会“江楚会奏三疏”在清末新政中的历史地位，通过分析其与“变法上谕”的内在关联，理解其作为改革总纲领的依据。

环节4：转入“在办理新政过程中袁世凯的困惑”引出废除科举制度，以刘大鹏日记中的记载，揭示废除科举制度带来的影响：一方面是革命性的，一方面却是致命性的。教师示范分析清政府废除科举制主观目的与客观后果背离的原因。

设计意图：懂得时人日记的历史特点及史料价值；引导学生感悟废除科举所带来的主客观影响；学习分析主客观背离的基本方法。

环节5：转入“办理新政需要大量钱财支持，大清帝国此时的财政状况又是如何呢？”以数据图表、时人漫画展现晚清十年的财政状况及其影响，并结合材料思考晚清政府如何应对财政危机。师生共同分析清政府新政措施主观目的与客观后果背离的原因。

设计意图：知道计量史学是分析历史的重要方法；懂得时人漫画的史料价值及其包含的政治立场；在模仿分析中内化方法。

环节6：以“随着新政的推行，要求政治体制改革的呼声越来越高”为切入口，简述日俄战争和五大臣出洋考察的基本史实。

设计意图：懂得不同时代下对历史事件会有不同的看法；理解清末新政政治转向的原因。

环节7：利用历史时间轴、历史文献、历史图片等资料，讲问结合地介绍晚清政府1906—1911年间的重大历史史实。学生模仿分析责任内阁主观目的与客观后果背离的原因。

设计意图：通过多种形式的历史资料掌握相关历史知识；辩证看待和评价清末立宪；养成同情之理解的意识；在自主分析中掌握方法。

环节8：转入“晚清十年改革并非一无是处”，以“清末新政是中国社会变革可贵的开端”讨论，揭示清末新政在中国现代化进程中的价值。

设计意图：认识到清末新政的复杂性，传达辩证、全面、发展地看待历史问题的意识。

环节9：教师总结全文。以“改革和革命赛跑”的宏观视野切入，反思改革事与愿违的原因。总结方法，提炼主旨。

设计意图：贯通单元知识；领悟清末新政主客观背离的历史合力；体会近代中国 “制度”转型的艰难，感悟“人心”的力量。

【教学策略】

1.环节2、4、5中的教学，学生如对古文阅读存在理解困难，则适当增加讲解和点拨，引导学生先理解相关材料的字面解释，再提取历史信息。

2.环节7、8的教学，如学生未能选取视角分析原因，教师则进行提示、点拨。