大象2003课标版《第23课两极对峙格局的形成》集体备课教案设计

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（此时应该板书标题 品读美苏争锋）

【师】请从以上两张历史图片反映美苏关系发生了怎样的变化？

【生】答案预设：从战时同盟到战后的对手；（学生集体回答）

美苏争锋的背景

【师】请同学们阅读教材，思考总结美苏为何一步步走向争锋对峙的？

（此时应该板书 一、背景 安排1分钟左右学生看书）

（抽两位同学说明，第一名学生说出国家利益和国家实力，第二名学生说出雅尔塔体制）

【生】答案预设：第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的雅尔塔体制，它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓；随着战争的结束，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧，昔日盟友反目成仇。战后初期美苏双方的军事实力相当。

【师】请问什么是雅尔塔体制？

【师】雅尔塔体制：第二次世界大战后期，世界大国（主要是美苏两国）按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，通过对世界版图和势力范围重新划分而建立起来的新的国际关系格局，形成了美苏两分天下的局面。

【师】总结：由此我们可以得出美苏争锋的背景是：1.受国际环境的影响：第二次世界大战打破了以西欧为中心的传统的国际政治格局，战后形成了以美苏两国主导了雅尔塔体制，对战后世界两分天下；2.受国家利益的影响：由于战后缺乏合作的基础以及美苏双方在国家利益的冲突和意识形态的分歧，昔日盟友反目成仇，逐步走向对峙；3.受国家实力的影响：美国是战后头号资本主义强国，苏联是唯一能够与之相抗衡的政治军事大国，双方势均力敌，冷战成为对峙的主要方式。

【师】什么是冷战？

【生】答案预设：指第二次世界大战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。

【师】总结：冷战史专家徐蓝教授对冷战有如此定义：所谓冷战：是指20世纪40年代中后期至90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态。（分别强调关键词：时间、对象、领域和状态。）

【师】美苏是怎样走向冷战的呢？我们来听一段著名的演讲。

播放丘吉尔“铁幕”演说的原音视频

材料一 从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚——所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内，不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响，而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。 ——丘吉尔《和平砥柱》

【师】视频中的演讲者是谁？（丘吉尔）......英国前首相丘吉尔在时任美国总统杜鲁门的陪同下前往其母校威斯敏斯特学院发表了著名的《和平砥柱》的演说，演讲中提到一幅横贯欧洲的铁幕已经降落下来，铁幕的一边如柏林、华沙、布拉格等城市受到谁的控制。（苏联）

【师】总结:因此丘吉尔主张英美国家结盟，联合其他西方国家，共同对抗苏联的共产主义运动。这个演说实际上揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。

【师】过渡：二战后，美苏两大国主宰世界，争夺世界，在处理双边关系和国际事务的方式上选择了合作还是对抗？（对抗）那对抗的具体表现有哪些？

（安排1.5分钟左右学生看书 此时应该板书 二、表现）

美苏争锋的表现

【师】请同学依据教材内容完成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营在政治、经济、军事争锋相对的措施分别是什么。

（抽学生回答该问题）

【生】答案预设：政治上杜鲁门主义和共产党和工人党情报局；经济上马歇尔计划和经济互助委员会；军事上北约和华约。