《第3课明清之际儒学的发展》优质课教案下载

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2、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张及时代价值；

3、明清之际的儒学思想的评价。

【学情分析】

学生以前基本未学习过与本课内容相关的知识，知识面相对较窄，但经过必修一的历史学习，学生已具有一定的相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心。

【教学目标】

1、知识与能力：

通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想，结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。

2﹑过程与方法：

根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，运用情景模拟、中西方背景的比较，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。

在对明清之际思想家的了解过程中，运用角色扮演、材料分析法、比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

对明清之际的儒学思想的评价，通过讨论法、史论结合、一分为二的方法进行阐述。

3﹑情感态度价值观：

通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

【重点难点】

重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。

难点：结合当时社会政治、经济发展状况探究进步思想主张形成的原因及对进步思想的评价。

【学法指导】

史论结合，论从史出；

学会运用历史唯物主义辩证法进行评价。

【教学方法】

情景模拟、角色扮演、探究法、材料分析法、比较法

【教学过程】

教学流程

教师活动

学生活动