必修一政治文明历程《第4课专制集权的不断加强》新课标优质课教案设计

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由于本节内容涉及君主专制制度发展变化的核心内容，而第3课讲述了中央与地方的斗争情况，其中也讲述了汉代至北宋中央政治制度的演变。因此，为了更好地让学生了解掌握君主专制制度的演变及特点，本课教学应与第三课联系起来，讲解中央中枢权力体系里皇权与相权的矛盾，揭示皇权不断加强的特点。

【教学目标】

知识与能力：

汉初的郡国并行制与“七国之乱”；唐朝中叶的“安史之乱”与藩镇割据；五代十国的分裂局面；赵匡胤加强中央集权的措施；明朝废除丞相，内阁、军机处的设立及作用；“七国之乱”爆发的必然性；“安史之乱”的影响；宋初强化中央集权措施的积极意义和消极后果；君权与相权的矛盾与斗争的发展历程。

过程与方法：

问题导入，激发学生的求知欲和探究精神；设置问题，引导学生进行探究，调动其积极性；通过认识君权不断强化的史实，培养学生透过现象看本质的能力。

情感态度与价值观：

通过学习，使学生领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵看中国封建制度衰败的因素；通过学习，使学生明了当前我国不断深化政治体制改革，提高政府的办事效率，更大限度地发挥社会主义的优越性。

教学重点：汉武帝、宋太祖的集权措施；内阁和军机处的设立与作用。

教学难点：中国古代中央集权的特点，专制皇权不断加强的趋势。

【教材知识结构】

秦： （确立皇权）三公九卿制

三省：中书省 门下省 尚书省

隋唐：（完善）三省六部制 六部：吏、户、礼、兵、刑、工

评价：互相牵制补充，分工明确，提高办事效率；

强皇权，分割相权加

宋朝：（加强）“二府三司”制。二府即枢密院和中书门下

元朝：一省制（中书省）。

废除丞相制度（原因：①吸取元朝权贵乱政的经验教训

②认为丞相都是小人，都会专权政

明朝：（新的高度） ③认为中央事务由皇帝一人直接管辖会更稳定。

目的：加强君主专制。过程：略）

设内阁（殿阁大学士 内阁 权力增大）。

清初：内阁、议政王大臣会议。

清朝：（顶峰） 起因：为了处理西北的紧急军务