必修一政治文明历程《第5课爱琴文明与古希腊城邦制度》优质课教案下载

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过程与 多媒体，适当地拓展课本知识，并以此来补充课文单调文字材料的不足。

方 法 通过学生小组合作探究活动，让学生充分参与到课堂上来，培养他们的

教 分析和表达能力。

学 情 感 古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文

目 态 度 明对人类政治制度建设的一大贡献；通过对希腊城邦形成的五种政体产

的 与 价 生的地理环境与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其

值 观 所处的自然地理环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。

但要切忌地理环境决定论。

教 学 重 点 地理环境与古希腊城邦形成的关系。

教 学 难 点 古希腊城邦政体。

教 学 内 容：

【导入新课】 （读材料1:）

和古代东方文明之大河流域沃野千里的特色相比，希腊则是以地小山多、海岸曲折、岛屿密布为其地理环境的特色。这属于地中海区域的东部，以温和著称的地中海气候在这里也最为典型，既无欧陆冬季的严寒，也没有非洲夏日之炎热。海洋主宰了它的气候，也在一定程度上影响了它的历史和文化。

【讲授新课】

一、爱琴文明

1.爱琴文明的发现

[方法]：制作《古希腊地图》和《世界地图》幻灯片，使学生有明确的空间观念。

[讲述]：克里特文明与迈锡尼文明合称爱琴文明。爱琴文明是指公元前2000年左右形成于爱琴海地区的青铜文化。（美籍德国学者亨利·谢里曼和英国考古学家阿尔图·伊文斯）

2.克里特文明与迈锡尼文明（读材料2、3:）

[方法]：准备一些体现两种文明特点的图片，让学生比较两种文明的差异，得出迈锡尼文明好战尚武的特点。

[讨论1]:迈锡尼的这种特点反映了当时怎样的社会情况？（战争较多）

[出示视频片段]：《特洛伊战争》（引导学生认识：战争导致爱琴文明毁灭。）（读材料4:）

3.“黑暗时代”

[方法]：简介多利亚人的生活方式和社会形态，使学生理解“黑暗时代”的社会特点。

让学生读材料5: