岳麓书社2003课标版《第14课社会主义经济体制的建立》新课标优质课教案设计

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微观：本课共分为三个子目，分别从战时共产主义政策、新经济政策和“斯大林模式”三个方面共同构成了苏联社会主义经济建设探索的过程，全面分析了苏联社会主义的经济的建设与突破，并通过分析斯大林体制的弊端为后来的资本主义国家调整提供了经验教训。

【学情分析】

本课的授课对象是高一学生，整体思想活跃，对国内外经济问题较为关注，再辅之以丰富的课文图文素材，更增强了学生的学习兴趣，并通过一个学期的累积，学生理性思维的能力有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。学生对新经济政策、斯大林模式等问题基本上是“一知半解”，因此，在教学中应用合作探究和讨论法，有利于培养其历史思维能力和合作能力。

【教学目标】

知识与能力：

通过学习战时共产主义政策、新经济政策和斯大林体制等历史内容，整体把握和了解社会主义经济体制建立的过程。

过程与方法：

①通过发现探索过程中的问题，理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；

②准确把握新经济政策实施的必要性，以史为鉴，感悟经济发展必须与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；

③通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。

情感态度价值观：

通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感，用历史指导如今。

通过“音乐小课堂”歌曲改编与演唱让学生体会趣味课堂，增加对历史学科的热爱。

【重点和难点】

重点：战时共产主义政策向新经济政策的转变的必要性

难点：斯大林模式及其评价

【教学方法】

教法：材料分析法、图片展示法

学法：合作探究、小组讨论

【教学过程】

导入新课：

以歌曲《战斗仍将继续》导入，在听课之前明确提出重点关注歌词的要求。

教师：在上课之前请学生们先一起来欣赏一首俄国歌曲，请同学们注意看歌词，告诉老师听完这首歌你能想到什么历史事件？

设计意图：激发学生学习兴趣，并迅速引出本课内容。

学生：十月革命