岳麓书社2003课标版《第15课大萧条与罗斯福新政》优质课教案下载

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3.通过分角色讨论如何看待罗斯福新政，培养学生全面认识历史事物本质的能力，理解经济体制必须适应生产力的发展水平，只有不断调整和创新才能保持经济发展的活力。教学重点罗斯福新政的内容及其对资本主义经济体制的影响。教学难点如何全面认识罗斯福新政。教材内容

分析本节课是岳麓版历史必修二第三单元 《各国经济体制的创新与调整》中《大萧条与罗斯福新政》的第二节内容，它在本课中起着承上启下的作用。正是1929-1933年经济危机对美国社会、对资本主义世界造成了严重的影响，为了尽早摆脱危机，富兰克林?罗斯福上台颁布新政。在新政实施的同时，资本主义经济理论也发生了巨大转变。主张政府应当对经济生活进行干预和调节的凯恩斯主义应运而生。

本课也是本单元的中心内容，着重阐述罗斯福新政的内容、特点和影响。本课的前一课讲述了社会主义经济体制的诞生，对应着单元标题中经济体制的创新部分。在社会主义经济体制的改革与调整中，学生对生产关系的调整要适应生产力已经有了初步的了解。后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，对应着经济体制的调整部分，主要涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展所产生的影响。学情分析经过初中的学习，高一学生已有一定的知识基础和分析能力，思维活跃个性鲜明，但本课中的经济措施较为抽象与枯燥，学生的学习兴趣与积极性不强。为了激发学生的学习兴趣，教师可通过创设情境，使学生有代入感。教学方法1.采用导学案法、学生自主整理教材知识点，培养学生自主学习和构建知识网络的能力

2.采用多媒体法、小组合作学习法、材料分析法，师生共同解决罗斯福新政的与影响方面的问题，以突破教学中的重难点，培养学生论从史出的历史学习方法，以及全面评价历史事物的能力。

教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图课前指导学生做导学案的预习案部分。阅读教材，查阅相关资料，整理知识点。培养学生自学能力。导入新课展示材料：2008年11月份，英国《泰晤士报》组织了8位英国顶尖国际和政治评论员组成的一个专家委员会对43位美国总统分别以不同的标准进行了排名。在最伟大总统排名中，亚伯拉·林肯和乔治·华盛顿分列第一、第二，位居第三的是富兰克林·德拉诺·罗斯福。

而《华盛顿邮报》主笔汤姆·鲍德温却说：“对于我来说，富兰克林·罗斯福应该排第一位。”

——彭鑫《谁拯救了美国——大萧条与罗斯福新政》

展示图片，经济危机下美国GDP曲线图。

通过了解经济危机给美国造成的巨大损失，导入新课内容：应对危机的新方式，罗斯福新政。观看材料，形成思考。通过人物排名，激发学习兴趣讲授新课

一、罗斯福新政的背景

1.教师出示材料：罗斯福在《炉边谈话》说到美国经济发展的现状：由于公众的信心下降，很多人冲进银行，将银行的存款兑换成黄金。取款的人非常之多，以至于最可靠的银行也不能获得足够的现金以满足需要。到3月3日下午时，也就是一周前的星期五下午，美国几乎所有银行都关门歇业了。

我们不知不觉地发现，我们生产了太多的农产品，以至于我们自己都消费不了；我们还发现，我们的工厂能够生产出超出我们消费能力的产品。

教师提问：经济危机在美国的表现是什么？

（银行倒闭、农产品滞销、企业破产、失业剧增）

2.教师出示图片材料，经济危机向其他资本主义国家蔓延，资本主义世界遭受重创。

阅读材料，回答问题。

培养学生分析历史材料，获取信息的能力。二、罗斯福新政的内容

出示学生课前预习案。补充资料，教师提问：针对经济危机，罗斯福政府采取了哪些应对措施？

1.我可以向大家保证，把钱放在经过整顿、重新开业的银行里，要比放在褥子下面更安全。 ……大家一定要坚定信念……我们已经建立了恢复我们的金融系统的机制；支持这种机制，并让它运转起来就是大家的责任了。

——罗斯福《炉边谈话》

2.我们将采取经过慎重考虑的、保守性的措施，以使我国的产业工人获得更加公平的工资收入，防止恶性竞争和超长的劳动时间，同时鼓励所有企业防止生产过剩。

——罗斯福《炉边谈话》

3.国会还通过了更加深入地涉及我们的经济问题的立法。《农业调整法》将寻求运用一种或数种方法来增加农民主要农产品的收入，同时防止在此期间发生灾难性的生产过剩。 ——罗斯福《炉边谈话》

4.我们将为失业人口中年轻人创造就业机会……采取了一石二鸟的策略：既明显增加了国家资源的价值，又可缓解目前人们的贫困状况。……我们的下一步直接救济计划将是：同意拨款5亿美元帮助各州、县和市政府切实履行其职责，照顾好那些需要直接和紧急救助的人们。

——罗斯福《炉边谈话》 阅读材料，思考罗斯福新政的作用。