必修二经济成长历程《第15课大萧条与罗斯福新政》新课标优质课教案设计

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本课选自岳麓版高中历史必修二经济成长的历程第三单元15课，本单元主要介绍了两次工业革命后，社会主义和资本主义经济发展的概况。而本课主要讲了1929-1933年大危机、罗斯福新政和凯恩斯主义的背景、内容和影响。罗斯福新政既是对社会主义经济理论的借鉴，同时又是资本主义经济发展模式的创新，为二战后资本主义经济的迅速发展提供了条件，在本单元中具有承上启下的作用。第一二目主要介绍经济大危机的史实，依此作为罗斯福新政的背景。第三目主要讲述罗斯福应对危机的措施和影响。第四目讲述了凯恩斯主义，但课标未做要求，基本上作为罗斯福新政的背景来处理。前后内容弱化处理，突出罗斯福新政这一中心和重点。

【学情分析】

依据新课改的要求和高一学生的心理特征分析，高一学生有一定的独立思考能力，但学习方法和习惯还待养成。因此，在学习过程中要教会他们自主学习和正确阅读分析史料的方法，帮助学生形成良好的学习习惯，在此基础上引导他们自主探究、合作的学习。

【教学目标】

知识与能力：

了解经济大危机的表现、特点、影响，分析其原因；掌握罗斯福新政应对危机的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。

过程与方法：

通过自主学习、合作探究的形式，运用课本史实及文字、图片资料，加深理解，形成完整的知识体系。培养其独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力。设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。

情感态度价值观：

通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取勇于担当的人生态度，更能体会到创新精神的重要性。

【重点难点】

重点：罗斯福新政的内容、特点以及影响。

难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

【背景知识链接】

拓展一 胡佛的自由主义 胡佛是美国最后一位“标准的自由派”，是政府不应干预市场学说的最后一位捍卫者。他认为，这次萧条是欧洲经济崩溃的产物，而“不是国内弊政的结果”。因此，胡佛主张采取自然调节的政策，让危机自然而然地过去。他反对联邦政府干预经济，以保持“美国个性”。对待经济危机，他有几个赞成和不赞成，即：赞成援助大企业、大银行，不赞成援助失业工人，以免培养“懒汉”；赞成举办联邦需要的公共工程，但不是以安排失业者为目的；赞成贷款，不赞成赠款；赞成以救济款买饲料喂牲口，不赞成把救济款用来救济农民；赞成由私人和当地办一些救济活动，不赞成联邦来办，以避免联邦“集权”。

拓展二 炉边谈话是 美国 总统罗斯福利用大众传播手段进行政治性公关活动的事例之一。20世纪30年代， 美国经济 处于大萧条时期。为了求得美国人民对政府的支持，缓解萧条，美国总统 富兰克林·罗斯福 利用炉边谈话节目通过收音机向美国人民进行宣传。他的谈话不仅鼓舞了美国人民，坚定了人民的信心，而且也宣传了他的货币及社会改革的基本主张，从而赢得了人们的理解和尊敬。对美国政府度过艰难，缓和危机起到了较大作用。

拓展三 凯恩斯主义（也称“凯恩斯主义经济学”）是根据凯恩斯的著作《就业、利息和货币通论》的思想基础上的经济理论，主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长。 即扩大政府开支，实行财政赤字。刺激经济。维持繁荣。

拓展四 苏联社会主义建设

【教学过程】

『导入新课』

导语：20世纪20年代，美国生产的小汽车占全世界总量的85%，平均5人就拥有一辆。1924年，美国的黄金占世界总量的1／2；1928年美国的经济总量超过整个欧洲。这个时期被称为柯立芝繁荣，所以当1928年新当选的胡佛总统上台时，他自信地说：“我们对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂，充满希望！” 然而1929年10月24这一天，股票行情显示器的操作速度甚至赶不上股票狂跌的速度，这一天被称为是黑色星期四，这一天发生了什么？什么是经济危机？什么是大萧条呢？

『讲授新课』

第一部分：经济危机的原因、表现、特点以及影响

一、1929年10月24日，星期四，以纽约证券市场股票价格暴跌为标志，揭开了一场空前严重的世界经济危机的序幕。危机最先由美国开始，很快蔓延到德国、日本、英国和法国，以至席卷了整个资本主义世界，并涉及到许多殖民地和半殖民地国家，危机持续到1933年，1932年时达到最低点。这次危机使整个资本主义世界工业生产平均下降了40%，倒退了30年，即退到了19世纪末20世纪初的水平。

1.请根据材料用，用一句话概括什么是大萧条？