《第17课苏联的经济改革》精品优质课教案设计

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三、教学目标的确立

1、知识与技能：复习第三单元基本史实，提高整体构建知识结构和运用知识的能力。

2、过程与方法：通过课前复习、构建知识结构、问题引领、合作探究、材料分析等完成复习。

3、情感态度价值观：通过学习，明确经济体制改革必须适应生产力发展水平，给我们今天社会主义中国的改革以指导。

四、重、难点确立

重点：新经济政策、罗斯福新政

难点：认识不同社会性质国家进行经济体制创新和调整，并经过对比从中获得改革启示。

五、设计理念

在逐步完善学案导学制的背景下，最大限度提高课堂有效性，采取“问题引领，合作探究的模式”，引导学生自主学习落实基础，学生逐步养成积极参与、合作探究的学习习惯及方法。

六、教学流程

（一）课前自主复习

组织学生结合教材，完成学案基础知识的落实

（二）课上探究

1、导入新课：破解单元题目—构建单元知识体系

设计意图：通过解析单元题目明确单元基本线索，学生形成清晰认识。

2、新课探究

（1）落实基础史实

突破： = 1 ﹨ GB3 ① 学生将课前预习完成的基础史实部分进行整理核对，教师对重点知识加以补充、点拨。 = 2 ﹨ GB3 ② 学生依据历史事件学习的基本模式对本单元所涉及的历史事件进行梳理、落实。教师引导学生依据“问题引领”，加强对重点史实的运用掌握。

（2）重点知识再认识

突破：学生通过横向对比美苏罗斯福新政与新经济政策的“新”，认识经济体制改革的实质，并通过对不同国家改革的案例分析我们社会主义中国今天的改革与建设能从中得到哪些启示，提高学生对比分析问题的能力。

3、小结