《第24课欧洲的经济区域一体化》公开课教案下载

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学情分析

高一的学生对这段历史并不陌生,对于背景虽掌握不完全,但过程和部分结果都可以答出,所以在授课时充分体现学生的主观能动性,利用学生充分的课前预习以及设问来引导学生完成本课学习,并注意在影响上结合材料从不同角度认识历史问题。

重点难点

1.教学重点:欧洲走向联合的过程及影响

2.教学难点:欧洲走向联合的原因

教学过程

一学时

教学活动

【导入】

课前热身赛导入，学生抢答。之后导入课标要求，并观看《大国崛起》视频,通过这段视频，我们了解到欧盟作为目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织,在世界经济的舞台上发挥着越来越重要的作用。那么欧洲为什么要走向联合呢?他们是如何一步步走向联合的?走向联合后对欧洲和世界产生了什么影响?让我们一起来开始今天的探讨。请大家结合导学案上的材料，把你的答案在小组内讨论，并总结出最精炼、最准确的答案，准备展示。写板书

【授课过程】

【活动】一

根据导学案预习情况小组讨论原因、进程和影响，然后一、三题板书展示，第二题口头展示。

展示结束，展示学生对小组讨论的成果进行分析。

学生对展示结果有疑问，如何理解共同文化遗产和心理认同感？

学生回答：共同文明渊源，共同法律基础，共同宗教信仰

教师大屏幕展示材料帮助学生加强理解。

【讲授】一 大屏幕展示总结:

(1)历史因素:共同文化遗产和心理认同感

(2)现实因素:战后欧洲国家普遍衰落,国际地位一落千丈

(3)外部因素:美苏冷战的威胁

(4)关键和基础:法德和解

(5)主要原因:经济发展的需要

(6)政治家的智慧

教师总结:昔日的老冤家居然走到一起,这不禁让我想起十九世纪英国首相帕麦斯顿的一句话:“没有永远的朋友,也没有永远的敌人,只有永远的利益。”